“双元耦合”班级建设模式重新调整了班级建设的功能、目标，将职业生涯规划教育融入班级建设中，发挥班级作为学生生活直接“微社会”体系的作用，通过构建职业仿真的班级组织、班级文化、班级活动、班级心理和班级评价体系，培育学生职业素养和职业生涯规划能力，实现班级和学生双元和谐发展。该模式从理论和实践两方面丰富了中职德育的内涵，彰显了班级建设的独特视角，为中职学校班级建设提供了有力的参考和借鉴。
本书对中职学校班级建设模式创新有一定的借鉴意义，在班级管理育人体系、班级文化育人体系、班级活动育人体系、班级心理育人体系、多层多元综合评价体系等五个方面均有实践探索与独到的阐述，形成了五个维度的完整体系。

第一章 中职学校“双元耦合”班级建设模式研究的理论基础
第一节 “双元耦合”班级建设模式研究的社会背景
第二节 “双元耦合”班级建设模式研究的理论依据
第三节 班级管理模式的沿革与创新
第四节 “双元耦合”班级建设模式的研究意义
第二章 中职学校“双元耦合”班级建设模式实践研究概述
第一节 “双元耦合”班级建设模式的实践基础
第二节 “双元耦合”班级建设模式建构下的班级特点
第三节 “双元耦合”班级建设模式的内涵与建构
第四节 “双元耦合”班级建设方案示例
第三章 中职学校“双元耦合”班级建设模式之管理育人体系建设
第一节 时代呼唤创新班级管理
第二节 角色模拟班级管理模式的建构
第三节 角色模拟班级管理模式的实施
第四节 角色模拟班级管理示例
第四章 中职学校“双元耦合”班级建设模式之班级文化育人体系建设
第一节 “三维一体”班级文化育人体系的价值溯源
第二节 “三维一体”班级文化育人体系的建构与内涵
第三节 “三维一体”班级文化育人体系的实施原则与策略
第四节 “三维一体”班级文化育人体系建设示例
第五章 中职学校“双元耦合”班级建设模式之班级活动育人体系建设
第一节 “四翼联动”班级活动育人体系的重构
第二节 “四翼联动”班级活动育人体系的作用
第三节 “四翼联动”班级活动育人体系的实施
第四节 “四翼联动”班级活动育人体系建设示例
第六章 中职学校“双元耦合”班级建设模式之班级心理育人体系建设
第一节 “双轨并进”班级心理育人体系建设的必要性
第二节 “双轨并进”班级心理育人体系的内涵
第三节 “双轨并进”班级心理育人体系的实施
第四节 “双轨并进”班级心理育人体系建设示例
第七章 中职学校“双元耦合”班级建设模式之班级和学生“双层多元”综合评价体系建设
第一节 新型班级综合评价体系提出的背景
第二节 “双层多元”综合评价体系的建构
第三节 “双层多元”综合评价体系的实施
第四节 “双层多元”综合评价体系建设示例
附录 “双元耦合”班级建设模式个案
参考文献
后记