本书以统编高中古诗词为主要突破口，以学习任务为引领，以深度学习为目标，通过丰富的情景化活动，引领学生步入古诗词丰富、真实、辽阔的生命境界当中。通过项目的学习，从一首古诗进入一个全景式学习过程之中，深度剖析古诗词的语言与内蕴、风格与特色，进而由诗至诗人，以人化人，由此构建学生核心素养，致力于学生一生的发展，值得借鉴与学习。

项香女，1963年10月出生，浙江临海人。1983年8月参加工作，研究生学历。浙江省特级教师，现任台州一中副校长。曾获全国五一劳动奖章，浙江省劳动模范，全国中语“教改新星”，全国优秀语文教师，浙江省优秀教师，浙江省“春蚕奖”，浙江省名师培养人选。
从教32年，一直致力于阅读教学和作文教学的研究，注重学科的人文性和育人功能，探索并实践教学模式改革。主持或参与《中学语文教学与中国传统文化》《中学语文教学与文化教育的内容构建》《中学语文教学与文化教育的有效途径探索》等8项省部级课题，获优秀成果奖或优秀结题。有《语文教学中的悟性培养》《越走越窄的话题作文之路》等50多篇论文在《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《语文建设》《教学月刊》等核心期刊发表，多篇论文被人大《复印报刊资料·中学语文教与学》全文转载。主编或参编《苏教版高中语文文化印章》《高考话题作文导写》《学好语文100法》等8部著作，获得好评。

必修
“劳歌”一曲慰心灵
——基于中国古代劳动主题诗歌的项目化学习
意象，诗人心灵的家
——基于古诗词意象及相关作品的项目化学习
我心归去：漫步陶公田园徜徉隐逸世界
——陶渊明田园隐逸诗项目化学习
编撰《与陶渊明相遇》感悟集
——基于《归去来兮辞》及相关作品的项目化学习
暑期研学旅行方案设计
——基于《梦游天姥吟留别》《赤壁赋》的项目化学习
《登高》抒怀短评析意
——基于《登高》及相关作品的项目化学习
品诗如品人，人品如诗品
——“我为诗人写小传”项目化学习
黄州风流：那个永不褪色的背影
——“苏轼与黄州”项目化学习
诗词大咖秀：编制“我秀李煜《虞美人》”诗词简报
——基于李煜《虞美人》的项目化学习
诗意很近，远方不远
——李清照纪念堂文化旅游项目开发
品易安诗词，悟如花人生
——基于李清照《声声慢》及其他花词歌诵的项目化学习
为爱情发声
——基于《诗经》及相关作品的项目化学习
登临亭台楼阁，学写景观设计方案
——基于《登快阁》《登岳阳楼》《滕王阁诗》的项目化学习
千秋万岁名
——为杜甫诗歌陈列馆布展
诗家四意境
——基于张孝祥《念奴娇·过洞庭》的项目化学习
从融情于景处看人物心理变化
——基于《牡丹亭·惊梦》女主人公心理活动流转的项目化学习
选择性必修
诵读《诗经》战歌，学写校园誓词
——基于《秦风·无衣》的项目化学习
无端《锦瑟》多义旨，据类辑诗作解人
——基于《锦瑟》的项目化学习
一咏三叹，锦瑟在御
——基于《锦瑟》的项目化学习
赤心为国诗魂垂史
——基于《书愤》及相关爱国诗歌的项目化学习
改诗为剧，继古开今
——基于《氓》《孔雀东南飞》的项目化学习
乐府古题有新意情随韵改唯太白
——基于古乐府《蜀道难》的项目化学习
一片真心迎宾客
——基于“待客诗词鉴赏与创作”的项目化学习
文质兼美雅俗共赏
——基于柳永词及当代流行歌词美感探究的项目化学习
用诗词为城市立传
——基于城市诗的项目化学习
印象扬州：打卡诗词扬州寻根中华文脉
——基于《扬州慢》及相关作品的项目化学习