译者前言
前言
致谢
出版鸣谢
章 引言
节 为21世纪做准备
第二节 基础：站在前人的肩膀上
第三节 转变评价
第四节 标准和能力
第二章 21世纪能力综述
节 思维
第二节 行动
第三节 在世界上生活
第四节 结论和范例
第三章 评价的基础
节 变革是值得的
第二节 高质量的评价：基本原则
第三节 从终点出发：标准与目标
第四节 21世纪的《州立共同核心标准》
第五节 21世纪评价的基础
第六节 功能混合
第七节 未来面临的挑战
第四章 评价策略
节 评价知识和能力的连续体
第二节 真实的产品和替代性评价
第三节 21世纪评价策略
第五章 思维能力的评价
节 批判性思维
第二节 问题解决
第三节 创造力
第四节 元认知
第五节 后的思考
第六章 行为的评价
节 沟通
第二节 合作
第三节 数字素养
第四节 视觉素养
第五节 技术素养
第六节 后的思考
第七章 在世界上生活能力的评价
节 素养和身份
第二节 理解
第三节 领导力与责任感
第四节 大学和职业生涯能力
第五节 后的思考
第八章 多目标的评价
节 项目
第二节 档案袋
第九章 将评价推向21世纪
节 实践
第二节 领导力
第三节 政策
第四节 重新聚焦
第五节 结局与新开端
附录
附录A 21世纪的量规
附录B 21世纪课程计划
附录C 问与答
参考文献

传统的纸笔测试和唯分数论,21世纪能力是当代教育界的焦点。随着人工智能时代的来临和竞争日趋激烈，包括批判性思维、创造力、沟通与合作、技术素养等的21世纪能力将取代传统的读、写、算能力，成为未来教育改革的主题和方向。而评价方式的变革是驱动这一系统性转型的关键——我们必须从过度依赖选择题和填空题的传统评价方式，转向更加聚焦真实性学替代性测量工具。本书不仅提供了一个切实可行的教学和评价框架，而且提供了大量操作性很强的量规、检查表、课程计划等实用工具，协助教师将21世纪能力融入课堂，构建多样化和本土化的评价模式。