地区义务教育事关地区群众对美好教育美好生活的需要，其均衡发展、内涵发展和发展有赖于教育资源的合理配置。国家和政府高度重视地区义务教育事业的发展，强调新增教育资源要向地区倾斜，以缩小区域、城乡和校际教育发展差距。因此，研究教育资源是公用经费的合理配置问题，切实提高教育资源的配置效率和使用效益，具有现实和长远意义。本书以科学发展观、教育公平理论、人力资本理论、绩效评价理论等为理论基础，运用文献法、调查法、比较法、预测法等多种方法，探讨介绍了地区义务教育资源合理配置的内容、特性、理论基础、基本原则、目标要求，分析阐述了地区义务教育资源配置的现状、问题与原因，并对国内外义务教育资源配置的做法与经行了比较借鉴而提出了地区义务教育资源合理配置的机制与策略。此外，还研究义务教育学校"大班额"、义务教育教师待遇和权益保障、义务教育阶段校外培训机构治理等相关问题及其对策。

目录 
绪论1 
章民族地区义务教育资源合理配置的内涵与原理5 
节民族地区义务教育资源合理配置的内容与特性6 
第二节民族地区义务教育资源合理配置的理论基础15 
第三节民族地区义务教育资源合理配置的基本原则22 
第四节民族地区义务教育资源合理配置的目标要求25 
第二章民族地区义务教育发展与资源配置现状分析33 
节民族地区义务教育发展的成就与趋势34 
第二节民族地区义务教育财政投入体制的历史与现状46 
第三节民族地区义务教育公用经费配置的进展与成效51 
第三章民族地区义务教育资源配置的问题分析59 
节民族地区义务教育公用经费投入与使用问题60 
第二节民族地区农村义务教育办学条件存在的问题69 
第三节民族地区义务教育县域均衡发展存在的问题84 
第四章民族地区义务教育资源配置问题的原因分析91 
节民族地区教育政策影响义务教育资源配置92 
第二节民族地区经济发展水平影响义务教育资源配置97
第三节民族地区人口状况影响义务教育资源配置102 
第四节民族地区文化影响义务教育资源配置108 
第五章民族地区义务教育资源配置的国外经验借鉴115 
节英国、美国义务教育经费配置的做法与经验116 
第二节日本、韩国义务教育经费配置的做法与经验124 
第三节东盟各国义务教育经费配置的做法与经验131 
第六章民族地区义务教育资源合理配置的实践策略143 
节民族地区义务教育学校的内涵发展144 
第二节民族地区义务教育公用经费的管理改革152 
第三节民族地区县域义务教育的优质均衡发展160
第七章民族地区义务教育资源配置的相关专题探究171 
节义务教育学校“大班额”的成因与对策172 
第二节义务教育教师待遇和权益保障的问题与对策185 
第三节义务教育阶段校外培训机构的问题与对策196 
参考文献210  

后记216

马佳宏，广西师范大学教授，硕士研究生导师，中国教育学会教育经济学分会理事、广西教育学会教育管理专业委员会常务理事、广西中小学校长和教师培训专家。主要从事教育经济学、教育管理学、职业教育学等领域的教学和研究工作。主持国教育科学规划国家一般项目“地区义务教育公用经费合理配置的机制与策略研究——以广西为例”、广西教育科学规划课题“新农村建设中学校布局结构调整与优化研究”、广西“人文强桂”教育专项课题“地区城乡义务教育的协调与可持续发展研究”等9项；作为主要成员，参与国家社会科学基金项目、全国高等学校教师培训专项项目、广西自然科学基金项目等16项。 出版《教育新视野：教育与经济关系的多维研究》等著作、教材(含主编和参编）18部；在《教育与经济》《教育发展研究》等学术期刊上发表（表或以著者发表）了《偏差与平衡：城乡义务教育财力资源配置问题研究》《义务教育学校内涵发展：时代需要与方略构想》《城市中小学布局结构调整问题探讨——基于桂林市的调查与思考》等60多篇论文。获得广西社会科学成果奖、广西高等学校教学成果奖、中国教育学会成果奖等20多项奖项。先后被评为广西师范大学教师、广西高等学校教学管理工作者、全国教育硕士指导教师。