本书遵循科学研究的规范，明确研究过程，试图从基于结构方程模型SEM的实证研究为切入点，研究研究生的创新能力培养与评价，展示一条新的开展研究生创新能力培养和评价路径。本书既可作为研究生教材，也可作为研究者在从事相关研究生教育研究的资料。由于书中后部分涉及丰富的调研数据及评价模型，因此也可为教育专业的师生在教授或学习教育评价类课程时提供参考。

全书分为两大篇：，理论探究，介绍研究生创新教育的发展历程，形势，研究生创新能力的基础理论，重点讨论我国研究生创新教育的现状与问题，探讨研究生创新能力培养和提升体系的构建，然后探讨研究生创新教育的保障机制的构建，以及结构方程模型理论基础；第二篇，践行运作，该篇以我们研究团队真实的研究数据为基础，详尽地从研究生Seminar课程模式、研究生创新创业教育、研究生科研创新能力、研究生科研绩效四个方位展开调研，了解现状，从而构建其评价指标体系。

随着我国经济的发展、改革的深化及高等教育的快速发展，社会对高层次复合型人才的需求不断增大的同时，对人才综合素质和创新能力的要求也不断提高。高校对于研究生的培养工作肩负着新的历史使命，即研究生阶段应该培养的不仅是符合传统目标要求，更应培养具有创新精神、创新意识和创新能力的高级专门人才。教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出：瞄准国家创新体系的目标，培养、造就一批高水平的具有创新能力的人才。研究生的创新能力是研究生培养质量的重要体现，也是科学研究和社会经济发展对研究生培养的必然要求。加强研究生创新能力培养，不断提高研究生的培养质量，成为当今提升高校研究生教育内涵发展的当务之急。因此，构建研究生创新能力培养与评价体系，有利于指导我国高校开展研究生的教育教学改革实践，转变以知识教育为主的传统观念，建立以人为本的人才培养模式，从而实现高校研究生培养的转型发展。

本书以我们研究团队长期从事研究生创新能力研究项目和课题为基础，遵循科学研究的规范，明确研究过程，试图从基于结构方程模型SEM的实证研究为切入点，研究研究生的创新能力培养与评价，展示一条新的开展研究生创新能力培养和评价路径。本书既可作为研究生教材，也可作为研究者在从事相关研究生教育研究的资料。由于书中后部分涉及丰富的调研数据及评价模型，因此也可为教育专业的师生在教授或学习教育评价类课程时提供参考。

全书分为两大篇：第一篇，理论探究，介绍研究生创新教育的发展历程，国际形势，研究生创新能力的基础理论，重点讨论我国研究生创新教育的现状与问题，探讨研究生创新能力培养和提升体系的构建，然后探讨研究生创新教育的保障机制的构建，以及结构方程模型理论基础；第二篇，践行运作，该篇以我们研究团队真实的研究数据为基础，详尽地从研究生Seminar课程模式、研究生创新创业教育、研究生科研创新能力、研究生科研绩效四个方位展开调研，了解现状，从而构建其评价指标体系。

本书的特点之一是研究内容详实完整。本书遵循规范、科学的研究范式和流程，将详实的研究工作记录归类、整合为丰富的书本内容，本书的内容涉及完整的研究历程，从研究生创新教育的古往今来到实证研究案例，让师生了解创新教育的来龙去脉，了解研究生创新能力培养的现状及评价体系。

本书的特点之二是研究方法独特新颖。本书以实证研究为基础，引入SEM（结构方程模型，Structural Equation Modeling）实证研究方法，以系统层级的视角探索影响高校研究生创新能力的因素及其之间的复杂关系，有利于进一步丰富高校研究生创新能力影响因素的分析方法。为研究生创新能力的培养与评价提供了新思路。

本书的特点之三是实践数据鲜活丰富。本书中的数据均来自于我们团队的真实研究课题和研究项目，这些鲜活的调研数据，涉及研究生创新教育的多个方面，极大地丰富了研究生创新教育的内容，从而使得本书具备较强的科学性和可读性。

本书的作者从事研究生教育工作20余载，依托教育部人文社科规划基金项目、重庆市研究生教育教学改革研究重大项目和重庆市教育科学“十三五”规划重点项目等项目的支持，产生了一批有一定应用价值的研究成果，这些鲜活的、富有生命力的研究经验与研究成果，成为研究生创新教育研究性教材编写的基石。