高校德育在对青年成人成才，实现人才培养目标方面发挥的作用尤为重要。本书从课程体系设计和专业课程思政实施设计两方面总结了湖南石油化工职业技术学院德育工作的实践经验与创新，包括了多种本校的实际案例，以期为其他高职院校德育工作的开展提供有益参考，为学生的成人成才提供思想的绿荫和不竭的动力。
本书适合从事本科教育和专科教育教学的教师、教学管理人员阅读和应用，也可用作相关教育教学技能培训教材。

上篇 “五德并育”之德育课程体系设计
第一章 确认“立德树人”之“德”的基本内涵
一、从传统文化中找线索
二、从马克思主义人学理论找遵循
三、从新时代要求中找方向
第二章 探讨形成高职学生“五德”要素模型
一、“五德”核心要素
二、“五德”拓展要素
三、教育部《纲要》要求与“五德”要素的关系
四、“五德”要素模型示意图
第三章 进行基于“五德”要素的德育课程体系设计
一、课程体系概述
二、课程体系定位
三、课程体系设计的指导思想
四、课程体系设计思路
五、课程体系基本目标
六、课程设置及要求
七、课程教学要求及教案示例
八、保障条件
九、课程目标达成评价
十、课程体系质量管理
下篇 “五德并育”之专业课程思政实施设计
第四章 将基于“五德”要素的思政元素融入专业教学体系
一、思政总目标和整体安排
二、提出课程思政细化要求和相应安排
三、在授课计划中落实有关课程思政的安排
四、在教案中对整门课程的课程思政点进行统筹设计
五、在课件中对课程思政元素进行优化展示
第五章 课程思政实施示例
第六章 提请注意的“十问十答”
一、思政课程与课程思政各自的功能定位是什么？
二、为什么已经有了思政课程，还要实行课程思政？
三、课程思政的主要目标是什么？
四、专业教师在课程思政方面有怎样的独特优势？
五、课程思政对专业教师提出了怎样的高要求？
六、课程思政的内容及侧重点有哪些？
七、如何处理课程思政与专业教学时量、数量的关系？
八、课程思政的素材在哪里？
九、课程思政的效果如何衡量？
十、课程思政与立德树人之“德”的“专业化培养”的关系是怎样的？
结语
附1：湖南石油化工职业技术学院德香
附2：湖南石油化工职业技术学院德育歌曲《五德谣》
附3：湖南石油化工职业技术学院德育歌曲〈五德谣〉合唱版
附4：湖南石油化工职业技术学院校歌《人才摇篮助飞翅膀》
参考文献