本书围绕小学五～六年级学段的重要育人主题，阐述学生的成长规律并基于成长规律提出详细的育人策略。书中具体介绍了学习品质、综合素养、道德品质的培养，自我管理与他人关系的建立，初中入学准备等这一阶段学生最重要的成长主题，详细阐述了学生在相关主题方面的成长特点以及如何育人的具体策略，帮助教师深入地理解所教学生的发展特点，并使用书中的育人策略提升育人工作的效率和效果。
本书帮助教师了解学生、读懂学生，掌握正确的育人理念和有效的育人方法，坚定自己更好地落实育人任务的信心，收获属于教师职业的幸福。

边玉芳，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心学术委员会主任，教授、博士生导师，北京师范大学心理健康与教育研究所所长，北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任，兼任教育部基础教育质量监测中心核心专家、教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员等职。主要从事0～18岁儿童青少年发展与教育研究，致力于心理学与教育的结合。近三十年来一直从事儿童发展心理学、心理健康教育、家庭教育、教育测量与发展性评价、区域教育质量提升等领域的研究工作，在理论和实践两方面均有深厚积累，成果卓著。

第一章 学生学习品质培养指导
第一节 提升学生的自主学习能力
第二节 提升学生的学习动机
第三节 帮助学生掌握良好的学习方法
第四节 帮助学生养成积极应考的学习习惯
第二章 学生综合素养培养指导
第一节 培养学生的思维能力
第二节 培养学生的创造力
第三节 培养学生的实践能力
第四节 培养学生的科学素养
第三章 学生良好道德品质培养指导
第一节 增强学生的责任感
第二节 让学生学会感恩
第三节 培养学生的诚信观念
第四节 培养学生的合作意识
第四章 学生与他人良好关系建立指导
第一节 帮助学生掌握人际交往技能
第二节 帮助学生建立良好的同伴关系
第三节 建立良好的师生关系
第四节 促进亲子关系发展
第五章 学生自我探索与自我管理指导
第一节 帮助学生接纳青春期变化
第二节 帮助学生积极地悦纳自我
第三节 帮助学生提升自我管理
第四节 帮助学生做好未来规划
第六章 学生初中入学准备指导
第一节 认识并激发学生的潜能
第二节 帮助学生提高抗挫折能力
第三节 帮助学生缓解焦虑情绪
第四节 帮助学生做好初中入学准备
参考文献
栏目索引
后记