这套丛书的定位在展现“成长”。书中最感人的也是这些新生代优秀教师回忆各自成长过程的部分。每个人的经历不同,却又有共通之处,我看主要是这么几点。是都很有朝气,有理想,以教师为“志业”。在当今比较浮躁和势利的时代,年轻人好像都不怎么喜欢谈理想,愿意把当中小学老师作为毕生追求的人也少了。而这批优秀教师几乎全都觉得当老师是值得骄傲的亭,这不只是“稻粱谋”的职业,更是一种可以充分张扬自己生命意义的“志业”。尽管在一线当老师比较艰苦,很多人陷于职业性疲倦,但这些优秀者有理想的导引,又能在“志业”中享受成就感,不管多难都始终保持高扬的精神。王廷波编著的《守望语文的麦田》是该丛书之一。
无招·有招·无招胜有招:我的成长之路
从无招到有招
老校·新人·嫡系
万里长征第一步
身旁有高人
我是一只贝
从有招到无招
任务驱动,走上快车道
告别“挖坑布雷”式教学
“返炉”——我的求学之路
论剑·论语——我的三重境界与两重突破
从怎么看,到怎么办:在研究中成长
冷眼看热点:课堂观察与思考
看语言文字:流失的,也是最美的
看多媒体使用:“读屏”能代替“读书”吗?
看教材使用:语文课,切莫冷落了课本
看教学指导:你放手,它就飞?
看个性阅读:学生初读感受的视角
看语文考试:学生能体验到什么?
实践生智慧:教学研讲与体悟
口语交际:从怎样编,到怎样教
识字教学的困境与出路
教学设计:从批判走向建设
让我们的课堂“变脸”
读写结合:探源与实践
人在课中,课如其人:在课堂中成长
有情有趣真教学——《灰雀》教学实录
举一反三的神来之笔,密不透风的“经典”设计——《诉衷情》教学实录及评析
紧扣文脉,梳理教学的线索——《一只贝》教学实录及评析
还教于学最可贵——《卖火柴的小女弦》教学实录
一个“笑”字探到底——《刘姥姥二进荣国府(节选)》教学实录及评祈
让学生的习作就地取材——《百宇新闻》习作教学实录
舍“人”取“马”的纠结——《群英阵马》教学实录
真正的精彩是学生的精彩——《我的老师》课堂实录及评析
阅读·杂谈:在读书中成长
阅读与反思
图说语文
阅读与忧思
远离“呆板的教育”——由《王蒙批评语文教育痼疾》说起
是启迪智慧,还是误人子弟?
谁动了孩子的奶酪?
理论界能有何为?
阅读与沉思
孙权劝读的教育理念
尊重,教育永恒的话题——从两个篮球明星的故事说起
仰望星空
乐道:成就名师的精神特质一读宋运来博文有感
后记