Ⅰ 总报告
B.1 科普人才政策研究：演变、趋势与展望
一 科普政策研究概况
二 政策搜集与技术处理
三 我国科普人才政策阶段划分
四 科普人才政策阶段性概况
五 科普人才政策演进的阶段性政策关键词社会网络分析
六 科普人才政策的演变规律
七 科普人才政策发展展望
Ⅱ 高层次科普专门人才培养篇
B.2 中国高层次科普专门人才培养试点工作报告
B.3 高层次科普专门人才实践能力培养研究——以北京师范大学科学与技术教育专业为例
B.4 2018年中国科学家开展科学传播活动的现状与对策
Ⅲ 专业科普人才培养篇
B.5 基于“科技小院”的科普人才培养模式探索
B.6 科普影视创作人才建设现状与对策研究
B.7 我国应急科普人才培养研究
Ⅳ 科普新视角
B.8 科普组织对科普人才的吸引力——基于求职者视角的研究
B.9 基于人才分类评价的北京科学传播人才职称案例研究
B.10 创新文化建设背景下科普人才培养策略研究
B.11 对农业科研机构开展科普工作有效性探索的思考
Abstract
Contents

为了能够及时把握科普人才工作的时代脉络，本书汇集了2018～2019年科普人才发展的重要内容，并围绕总报告、高层次科普专门人才培养篇、专业科普人才培养篇、科普新视角展开论述。
总报告梳理了新中国成立70年来科普人才政策的巨大变化，呈现了科普人才政策的演进态势，并对科普人才政策的发展走向进行了展望；同时也分析了当前政策体系的不足，提出了对策建议。高层次科普专门人才培养篇，总结了我国在高层次科普人才培养方面的成功经验和存在的问题。专业科普人才培养篇围绕“科技小院”科普人才培养模式、以新媒体为主的科普影视人才培养模式以及当前应急科普人才的培养模式，展示了行业科普人才的培养现状。科普新视角追踪与分析2019年科普人才领域中的北京科学传播人才职称评定事件，剖析科普组织对人才的吸引力，探讨创新文化背景下科普人才的培养模式，分析了农业科研机构开展科普工作的有效性。