《医学教师必备技能》是一本实用性且易读的专业读本，它不仅非常适合院校教育、毕业后教育和继续教育的医学新教师，也有助于有经验的教师对教与学进行评价、改进和获取新观念。这本书通过对启迪医学教育实践的教育模式和理论的说明，对医学教育领域进行了简明介绍。清晰的插图和实用建议贯穿本书，这使得本书无论是对于医学教育领域的新教师，还是对于想引导学生和学员进行更有效学习的老教师，都是非常好的学习选择。
通过提供来自实践经验的提示帮助您给学生创造有影响力的学习机会，如提供在任何一个教学项目中都可使用的可读性强的指南报告和新技术。
增加了如下主题：即时学习、置信职业行为、结果导向/胜任力导向教育步骤、教学方法选择、程序性评价、自我评价、教育过程中学生和患者作为伙伴、教师角色变化、引发变革和医学教育的未来。
增加了我们对于学习和技术关系的最新理解，以及课程规划和课程地图。
提供了来自国际权威专家Ronald Harden和为医学教师设计与教授多门课程的Jennifer Laidlaw两位教授的实用建议。引导您对您作为教育者的行为表现进行反思，以及引导您分析您和同事工作的不同方式和如何促进您的学生与学员的学习更加有效。
也许这本书的最大特色是本书是为忙碌的医学教育者而设计的。本书的简短呈现和指南性建议，利于促进反思和创建可行且有效的框架，这不仅对教师有积极影响，也将最终有利于学习者。

罗纳德·M.哈登，毕业于英国格拉斯哥医学院。他完成了内分泌科医师培训并执业，然后全职从事医学教育。Harden教授是Medical Teacher期刊的主编，欧洲医学教育联盟(AMEE)总秘书长兼财务主管。他曾是邓迪大学的医学教育教授、教学院长和医学教育中心主任、顾问医师。
Harden教授被公认为医学教育领域的国际权威之一，在本科、毕业后和继续医学教育方面有着无与伦比的经验。他为医学教育带来了理论和实践经验的独特融合。他致力于开发医学教育、课程规划和教学新方法。他开创了客观结构化临床考试(OSCE)，该考试已被普遍采纳为评价临床胜任力的标准方法。他引领了结果导向教育、课程规划和新学习技术的运用。Harden教授在他感兴趣的领域撰写了大量文章，并在知名期刊上发表400多篇论文。他是((OSCE权威指南》和《医学教师的八个角色》的合著者，也是《医学教师必读——实用教学指导》和((Routledge国际医学教育手册》的共同主编。

第1部分　作为教师面临的挑战（教学职责）
1　变革时代对教师的期望
第2部分　明确学生应该学习什么（结果导向教育）
2　什么是结果导向教育或胜任力导向教育？
3　明确学习结果和胜任力
4　描述与交流学习结果和胜任力
5　建立结果导向或胜任力导向方法的十二个步骤
6　置信职业行为（EPAs）
第3部分　规划课程（课程）
7　实境课程
8　规划课程时需要询问的十个问题
9　课程内容安排和螺旋式课程
10　以学生为中心的方法和学生参与
11　围绕临床问题和表现构建学习
12　使用整合方法
13　跨专业教育
14　课程中的临床教学
15　信息超载和具有核心内容与选修的课程
16　学习环境的重要性
17　课程地图
第4部分　帮助学生学习（教师的工具包）
18　选择教学/学习方法
19　理解基本的教育原则
20　展现教学热情
21　大班授课
22　小组教学
23　促进自主学习
24　从事临床教学
25　运用模拟
26　技术强化学习
27　同伴与合作式学习
第5部分　考查学生是否已经学会（评价）
28　院校的评价方案（PROFILE）
29　关于评价的六个问题
30　笔试评价
31　基于临床和行为表现的评价
32　档案袋评价
33　自我评价
34　医学和毕业后培训入学评价
第6部分　未来规划
35　课程评估
36　明确有效与无效
37　引发变革
38　医学教育的未来
中英文专业词汇对照表