这是一本帮助一线乡村教师自我修行成长的图书。作者以“前乡村教师”独特的经历和视角，全面剖析乡村教师专业化发展路径，成就乡村教师的幸福人生。全书围绕“乡村时光”“职后品格”“教学主张”等十个专题，助力乡村教师开启筑梦之旅……

钟发全，重庆石柱人，研究生学历，重庆市第四届小语学科名师，2016年被市教委、市文明办评为“重庆最美创新教师”。曾在《中国教育报》《人民教育》等报刊上发表教育类文章170余篇。现有著作36部(包括专著、合著和编著)，其中《教育，春天里的发现》《课程力，成就卓越教师》《卓越教师的理性成长》先后入选《中国教育报》2010、2017和2018年度“影响教师的100本书”。教育科研成果获重庆市政府教学成果一等奖一次、三等奖一次。近十年，先后在四川、山西、河南、贵州、湖北、内蒙古、江西等地作讲座、培训近百场：给年轻教师作职场规划讲座30余场。

前言 心灵归处，幸福就是你看它的样子
代序 脱离“成某事就幸福”的神话
一、守住宁静的乡村时光
1.必须改变，明白什么是乡村
2.驻守乡村，落地就要花开
3.二次成长，将读书作为大事安排
4.三观分明，防教师职业抑郁症
二、做现代化的乡村教师
1.表达愿景，做现代化的教师
2.迈向现代化以缩小差距
3.遵循乡村智力的发展逻辑
4.永远走在追逐乡村现代化的路上
三、不忘专业化发展
1.勇于迈开专业成长的步伐
2.铸就专业化发展的精神支柱
3.扫除任何阻挡专业化进程的障碍
4.有序推进专业化发展进程
四、打破乡村视域的界线
1.时刻拥有改变的勇气
2.寻变从克服乡村危机开始
3.借助外部力量拓展自我视域
4.找到适合自我发展的秩序
五、抓好职后品格的修炼
1.适时增添品格修炼意识
2.促进“一块璞玉的苏醒”
3.围绕乡村教育铸就理想
4.全面铸就核心竞争力
六、铸就强大的课程力
1.一个存在而被忽视的重要概念
2.从“生活意志”到“生命意志”的嬗变
3.为了持续提升增添紧迫性
4.努力代表未来素养发展的要求
七、让自我拥有教学主张
1.有主见到教学主张
2.坚持“两条腿”稳步向前
3.泥沙俱下时突出重围
八、学会教学建模
1.通过教学建模统整课程现代化
2.让自我有力量向前奔跑
3.抓好“最后一公里”的突围
九、有拿得出手的精品课堂
1.铸就富有生命张力的教学风格
2.着力于课堂目标技术的提升
3.习得教学产品生产的目标技术
十、家的概念和幸福的佐证
1.让幸福之家的概念变得清晰
2.从家门开始让幸福之路延展
3.坚守“我”变“我们”的内涵
后记
主要参考文献