总序
前言
主题缘起
我们是“超级恐龙粉丝”
我们聊的是恐龙的话题
成立一个研究恐龙秘密的“基地”
“恐龙研究基地”要做的事
教师反思
成立“恐龙研究基地”——自由探索、发现并寻找问题的答案
我们来建一个恐龙王国
怎样给恐龙分家呢？
恐龙吃些什么
恐龙王国里出现了火山
恐龙为什么会灭亡
教师反思
恐龙体型的秘密——聚焦探索、观察猜测与操作验证
我认养的恐龙优选最厉害
身体最长的易碎双腔龙到底有多大？我们想知道！
开始动手量一量（在解决问题中体验乐趣）
你猜，我做了一只什么恐龙？
我们来做一只超级霸王龙吧！
积木也能搭出我们想要的恐龙！（平面、立体）
教师反思
恐龙化石的秘密——深入探索、动手动脑与解决问题
我们看到的恐龙是真实的模样吗？
各种各样的化石
记录参观中的发现
来当一个“小小恐龙考古学家”吧！
教师反思
后续
特别的“恐龙展”
寻找一种真正适合孩子的主题探索活动——来自骨干教师的反思
我才发现孩子们的每个学习细节都那么有意义——来自年轻教师的反思

本书全程记录了大班幼儿有关恐龙问题的主题探究活动。该案例以幼儿感兴趣及探究的恐龙问题为主要的课程发展线索，教师在课程实践过程中重视与幼儿一起进行探究学习，搭建适宜的活动支架，引发他们持续、自主、深入地探索学习，发展良好的学习品质与能力。