本书详述了大量生动详实的学校教学改革案例和“故事”，共八章，涉及教学改革的基本历程、基本模式、基本方法、基本经验和未来展望等。第一章“学校教学改革的背景分析”，介绍了教育改革发展的新方位、新问题、新任务；第二章“学校教学改革的历程反思”分析了学校教学改革的问题和路径；第三章“学校教学改革的深度探索”分析了学校教学改革要抓住关键域、关键点、主要内容；第四章“学校教学模式变革”梳理了学校教学典型模式、模式变革和实践问题；第五章“‘后模式’时代教学改革”重点介绍了学校教学模式改革新趋势、新走向；第六章“新样态课堂改革”介绍了新样态课堂概念、理论思考、实践推进；第七章“学科育人教学改革”介绍了学科育人价值、理论思考、实践途径；第八章“核心素养教学改革”介绍了核心素养教学与学科素养教学的关系、核心素养教学策略与实践。
本书既有理论分析，又有案例呈现，对想要了解我国学校教学改革新定位、新问题、新进展、新探索，解决学校教学改革实践问题的教育工作者有很好的参考价值。

王玉国，山东济南人，就职于中国教育科学研究院，教育学博士，毕业于北京师范大学教育学部，主要从事基础教育改革发展、学校课程教学改革研究。兼任中国教育科学研究院朝阳实验学校副校长，中国教育学会中青年教育理论工作者分会理事，中国教育学会教育策划学术委员会专家委员。

第一章 提高站位：学校教学改革的背景分析
第一节 教育改革和发展的新方位
第二节 教育改革和发展的新问题
第三节 教育改革和发展的新任务
第二章 追根溯源：学校教学改革的历程反思
第一节 教学的内涵释义
第二节 学校教学改革的问题分析
第三节 学校教学改革的路径分析
第三章 价值重建：学校教学改革的深度探索
第一节 学校教学改革的关键域
第二节 学校教学改革的关键点
第三节 学校教学改革的主要内容
第四章 规范高效：学校教学模式变革
第一节 学校教学模式变革
第二节 典型教学模式分析
第三节 教学模式变革中存在的问题
第四节 教学模式的未来走向
第五章 走向个性：后模式时代教学改革
第一节 教学模式改革新趋势
第二节 教学模式改革新问题
第三节 教学模式改革新走向
第四节 未来教学模式改革可行之路
第六章 百花齐放：教学组织形式改革
第一节 教学组织形式的分类
第二节 教学组织形式的主要类型
第三节 教学组织形式研究趋势
第四节 教学组织形式改革探索
第七章 整体建构：新样态课堂改革
第一节 新样态课堂的提出
第二节 新样态课堂推进的理论思考
第三节 新样态课堂的实践推进
第八章 协同创生：学科育人教学改革
第一节 学科育人的理论逻辑
第二节 核心素养与学科育人创新
第三节 核心素养本位的教学策略
第四节 核心素养本位的教学实践
结语 站在整体育人的高度推进“课堂革命”
参考文献