本书共由8章组成。章教育基础知识和基本原理，共6节；第二章中学课程，共3节；第三章中学教学，共6节；第四章中学生学习心理，共6节；第五章中学生发展心理，共6节；第六章中学生心理辅导，共3节；第七章中学德育，共6节；第八章中学班级管理与教师心理，共4节。

应试指导1
章教育基础知识和基本原理
节教育的产生与发展
考向分析12
思维导图12
考点精讲12
一、教育的概述12
二、教育的属性13
三、教育的基本要素14
四、教育的功能14
五、教育的起源15
六、教育的发展历程16
第二节教育学的产生与发展
考向分析19
思维导图20
考点精讲20
一、教育学的内涵20
二、教育学的发展20
第三节教育的基本规律
考向分析30
思维导图30
考点精讲31
一、教育与社会发展31
二、教育与人的发展38
第四节教育目的
考向分析45
思维导图46
考点精讲46
一、教育目的概述46
二、教育目的的理论48
三、我国的教育方针50
四、我国教育目的的基本精神51
五、全面发展教育的组成部分及其关系52
第五节教育制度
考向分析55
思维导图55
考点精讲55
一、教育制度概述55
二、现代学校教育制度的类型56
三、旧中国的学制沿革57
四、我国现行学校教育制度的结构及类型58
五、义务教育制度59
六、现代教育制度的发展60
第六节教育研究及其方法
考向分析60
思维导图60
考点精讲60
一、教育研究的概念和性质60
二、教育研究的基本过程61
三、常用的教育研究方法61
强化练习64
第二章中学课程
节课程概述
考向分析68
思维导图68
考点精讲68
一、课程的内涵68
二、课程类型69
三、课程理论及主要流派73
四、影响课程开发的主要因素75
第二节课程设计
考向分析75
思维导图76
考点精讲76
一、课程设计的概念和基本程序76
二、课程目标77
三、课程内容79
四、课程评价81
第三节基础教育课程改革
考向分析82
思维导图82
考点精讲83
一、基础教育课程改革的理念83
二、基础教育课程改革的目标83
三、基础教育课程改革的内容84
四、基础教育课程改革的发展趋势87
强化练习87
第三章中学教学
节教学概述
考向分析90
思维导图90
考点精讲90
一、教学的内涵90
二、教学的意义90
三、教学的一般任务91
第二节教学过程
考向分析92
思维导图92
考点精讲92
一、教学过程概述92
二、教学过程的基本规律（基本特点）93
三、教学过程的阶段96
第三节教学原则与教学方法
考向分析97
思维导图97
考点精讲98
一、教学原则98
二、教学方法101
第四节教学组织形式与教学工作的基本环节
考向分析105
思维导图105
考点精讲106
一、教学组织形式106
二、教学工作的基本环节109
第五节教学评价
考向分析112
思维导图112
考点精讲113
一、教学评价的概念113
二、教学评价的基本内容113
三、教学评价的基本类型113
第六节我国当前教学改革的主要观点与趋势
考向分析116
思维导图116
考点精讲116
一、我国当前教学改革的主要观点116
二、我国教学改革的基本趋势117
三、新课程背景下的教学理念118
强化练习119
第四章中学生学习心理
节认知过程
考向分析124
思维导图124
考点精讲125
一、感觉125
二、知觉127
三、注意130
四、记忆134
五、想象142
六、思维与问题解决144
第二节学习与学习理论
考向分析149
思维导图149
考点精讲150
一、学习及其分类150
二、行为主义学习理论151
三、认知派学习理论155
四、人本主义学习理论158
五、建构主义学习理论159
第三节学习动机
考向分析160
思维导图160
考点精讲161
一、学习动机概述161
二、学习动机对学习的作用163
三、学习动机理论164
四、学习动机的激发167
第四节学习迁移
考向分析169
思维导图169
考点精讲169
一、学习迁移及其种类169
二、迁移的学习理论171
三、学习迁移与教学172
第五节学习策略
考向分析174
思维导图174
考点精讲175
一、学习策略的概念175
二、学习策略的分类175
第六节知识的学习与技能的形成
考向分析178
思维导图179
考点精讲179
一、知识的分类179
二、知识学习的类型180
三、技能的形成181
强化练习184
第五章中学生发展心理
节中学生的心理发展特征概述
考向分析188
思维导图188
考点精讲188
一、心理发展概述188
二、个体心理发展的一般特征189
三、中学生心理发展的一般特征189
第二节中学生的认知发展
考向分析190
思维导图190
考点精讲191
一、皮亚杰的认知发展阶段理论191
二、维果斯基的发展理论与教育194
三、中学生感知觉的发展196
四、中学生观察力的发展196
五、中学生注意力的培养197
六、培养中学生的记忆能力197
七、学生想象力的培养（想象规律在教学中的应用）197
八、中学生创造性思维的培养197
九、中学生语言的发展197
第三节中学生的情绪情感发展
考向分析198
思维导图198
考点精讲199
一、情绪、情感概述199
二、情绪理论200
三、中学生的情绪特点202
四、中学生良好情绪的培养204
五、压力、挫折与自我防御机制205
第四节中学生的意志发展
考向分析208
思维导图208
考点精讲208
一、意志的概念及特征208
二、意志行动的过程209
三、意志的品质210
四、中学生意志品质的发展210
五、良好意志品质的培养211
第五节中学生的个性心理发展
考向分析211
思维导图212
考点精讲212
一、能力212
二、人格217
三、人格发展理论223
四、影响人格形成与发展的因素225
五、自我意识的发展与教育226
第六节中学生的性心理发展与异性交往辅导
考向分析227
思维导图228
考点精讲228
一、中学生性心理发展的特点228
二、中学生异性交往的指导230
强化练习230
第六章中学生心理辅导
节心理健康概述
考向分析234
思维导图234
考点精讲234
一、心理健康的概念234
二、心理健康的标准234
第二节中学生常见的心理健康问题及其干预
考向分析236
思维导图236
考点精讲236
一、中学生常见的心理健康问题236
二、学生心理健康的应对策略241
第三节学生心理辅导
考向分析241
思维导图241
考点精讲241
一、心理辅导概述241
二、心理辅导的主要方法242
强化练习245
第七章中学德育
节中学生品德心理与发展
考向分析248
思维导图248
考点精讲248
一、品德的实质与结构248
二、中学生品德发展的特点250
三、态度与品德的形成与培养250
第二节道德发展理论
考向分析253
思维导图253
考点精讲254
一、皮亚杰的道德发展阶段理论254
二、柯尔伯格的道德发展阶段理论255
第三节德育内容
考向分析257
思维导图257
考点精讲257
一、德育的概念257
二、中学德育的内容258
三、新时期德育内容的发展258
第四节德育过程
考向分析259
思维导图260
考点精讲260
一、德育过程的内涵260
二、德育过程的基本矛盾261
三、德育过程的基本规律261
第五节德育原则
考向分析264
思维导图264
考点精讲264
一、德育原则的概念264
二、我国中学主要的德育原则264
第六节德育的途径与方法
考向分析268
思维导图268
考点精讲268
一、德育途径268
二、德育方法269
强化练习272
第八章中学班级管理与教师心理
节中学班级管理
考向分析276
思维导图276
考点精讲276
一、班级与班级管理276
二、班集体的组织与建设277
三、班主任工作277
第二节中学课堂管理
考向分析281
思维导图281
考点精讲282
一、课堂管理概述282
二、课堂群体管理283
三、课堂纪律管理287
四、课堂问题行为290
第三节课外活动与三结合教育
考向分析292
思维导图292
考点精讲292
一、课外活动的概念292
二、课外活动的主要内容292
三、课外活动的组织形式293
四、课外活动组织管理的要求293
五、学校与家庭、社会三结合教育293
第四节教师心理
考向分析294
思维导图295
考点精讲295
一、教师的角色心理295
二、教师的威信296
三、教师的心理特征297
四、教师成长心理299
五、教师的心理健康302
强化练习304