第一章 朝九晚五：旧时光，老故事

 不愿做科组长

 学生的真情表白

 校本培训——关于《学生成长记事本》的思考

 参加区教研组长会议

 关于备课的反思

 教研员来听课

 难忘的一天

 打架风波

 再见了，同学们——成长的足迹(十五)

 聚是缘，散也是缘

第二章 波澜已惊：天上银河，群星部落

 我和“天河部落”的故事

 “天河部落”，圆梦之所

 “菜鸟”的博客

 点燃天河魔灯(Moodle)

 缤纷魔灯

 黎加厚教授带给了我们什么

 部落五周年志庆

 静女其姝——“天河部落”六周年作

 云间的失却——兼答《献给“天河部落”8岁生日》

第三章 只如初见：只道教师好，人生常初见

 第一次见面

 班干部：竞选?轮值?

 超时1分26秒

 以身立教，无招胜有招

 发现美抒写美——《风云文集》序

 初见

 身教之喜

 江梅老师的毕业赠言

 涵养君子之风

 我之幸福

第四章 亦行亦思：人是会思想的芦苇

 学生笑了，老师哭了

 ～节综合实践研讨课所引发的思考

 打开儿童习作的另一扇窗

 生命不息，奋斗不止——《生命》课例始末

 将节约进行到底

 《花钟》教学反思

 作文这“傻东西”

 口试更为考量学生的语文能力

 教学之道“真”为贵一《自然之道》教学反思

 《生命生命》教学反思

 冲突，课堂的本真一《评选优秀手．抄}酚教学反思

 恬淡诤陛深邃——我的教学风格案例

第五章 十年一剑：走上研究的幸福道路

 相聚

 碧螺春鸢尾花

 后测反馈——和鸢尾花一起成长(十一)

 七彩虹儿童读书会研讨会

 接受访谈回顾实践

 飘绪一且作鸢尾花Moodle课程前行之路(九)

 疑无路，又—村一鸢尾花Moodle课程前行之路(一)

 让网络阅读产生高级思维一鸢尾花团队培训活动纪要

 萌芽

 路漫漫情深深——《阅读教学促进中年级学生高级

 思维能力发展的策略研究》成果鉴定会小记

 理想的教育

 应用鸢尾花(IRIs)综合课程发展学生高级思维

 能力的实践研究。133

第六章 锵锵教研：百鸟朝凤，和关之声

 点评公开课《太阳》知识点教学

 留住语文的根

 由公开课《长城》看学习目标有效制定的重要性

 观《自然之道》窥“目标制定之道”

 规范集体备课，探讨有效教学

 找准训l练点，落实一课一得

 “以学生为中心”的四年级观摩课例点评

 寒风吹衣襟冬阳满天河——小学综合实践科第12周

 实地教研小记

 天河区小学综合实践科第3周网络教研活动小结

 观天河区小学语文三年级习作课例有感

 “新星杯”半决赛三年级A组赛况小结

 精心策划助推成长——广东省江梅教师工作室2012

 年跟岗培训总结

 提升课程意识有效实施活动——天河区第十二届青年

 教师基本功大赛综合实践活动第三轮比赛后记

第七章 素处以默：天赋静机，淡泊自省

 最是书香能致远

 2006年最后一天的奇遇

 春色

 让教育博客成为教师专业发展的助推器

 “李克东难题”呼唤教师博客的深度交互

 多砍些柴吧——天河区小学语文小课题研究研讨会上

 诞生的“柴论”

 天河区Moodle课程建设研讨会

 思考与判断感激与展望

 伤逝

 奇怪的乘客

 幸福心造

 夏虫与冰的对话

 今朝风日好

第八章 心向远方：温文尔雅之诗教

 赠风云三班

 过一种诗意生活

 我们的班名：诗雅九班

 寒梅堪忆

 诗意地栖居——《九班雅集》序

 赠诗雅九班

 班级风采展示活动主持稿

 静女其姝——致简晓琳

 再赠晓琳

 六(9)班毕业组诗(原创)

 你就是我们一直等待的那位老师

附：他人眼中的江梅老师

 不负信息时代——《为高级思维能力而教》序一

 只有香如故一《为高级思维能力而教》序二

 江畔寒梅悠然香——《寒梅堪忆》序

 寓教于乐创新篇真诚无私育新人——记广东省名师工作室

 主持人江梅老师

 不寻常的综合实践课程探索者

 学员笔下的导师

 “徒弟”如是说

 我眼中的江梅老师

 我们的江老师

 家长的溢美之词

后记

江梅老师通过个人成长故事的分享，给出了一个可供广大教师借鉴的感悟：利用教育博客，书写教学反思，它们是实现教师专业发展的有效途径之一。《杏坛寻梦(特级教师成长记)》收录了江梅老师的教育博客中的精华文字，一篇篇教学、教研的记录与反思，正是她从一位普通教师成长为特级教师的坚实阶梯。

愿每一位教育工作者都能在三尺讲台之上，成就自己的专业发展，实现自己的教育理想。

江梅著的《杏坛寻梦(特级教师成长记)》是从江梅老师的教育日记、教育博客中撷取的精华，内容关照教育、教学、教研的方方面面，展现了一位特级教师的成长历程，也从一个侧面反映了区域教育的改革发展，能在一定程度上给一线教师以参考和借鉴，触发教师主体意识的觉醒。全书以“寻梦”为线索，以“成长”为主题，分为“朝九晚五”“波澜已惊”“只如初见”“亦行亦思”“十年一剑”“锵锵教研”“素处以默”“心向远方”八个篇章，最后附上“他人眼中的江梅老师”，含领导、专家、记者、工作室学员、学生等描述的对江梅老师的印象。本书文笔质朴而诗意，情感真挚，行文偏向日常化、散文化，充满对教育活动的思考与内省。