前言
章绪论
1.1空间设计教学体系
1.1.1国外的“空间设计”教育体系
1.1.2国内的“空间设计”教育体系
1.2模型教学的现状与改进
1.2.1模型教学的现状
1.2.2模型教学的改进
1.3课程建设与教学方法
1.3.1课程体系建设
1.3.2分解式教学法
1.3.3模型教学法
第2章空间的概念及其产生
2.1空间的概念、空间与形式
2.1.1空间的概念
2.1.2空间与形式
2.1.3空间与场所
2.1.4阶段性任务：空间认知练习
2.2空间限定
2.2.1空间限定的概念
2.2.2空间限定的要素
2.2.3空间限定的方法
2.2.4阶段性任务：空间限定练习
2.3空间的类型与特征
2.3.1空间的类型
2.3.2空间的特征
2.4作业及案例
2.4.1任务书：微空间概念性设计
2.4.2案例
第3章建筑空间组合与秩序
3.1空间组合手法与组合关系
3.1.1空间组合手法
3.1.2空间组合关系
3.2作业及案例
3.2.1任务书：空间组合设计
3.2.2案例
3.3空间组合模式与序列
3.3.1空间组合模式
3.3.2空间序列
3.3.3流线空间
3.4作业及案例
3.4.1任务书：艺术沙龙设计
3.4.2案例
第4章建筑空间设计基本方法
4.1环境
4.1.1环境的概念
4.1.2环境的认知
4.1.3环境的要素
4.2空间
4.2.1空间尺度
4.2.2空间操作
4.3材料
4.3.1材料的种类
4.3.2材料的特性
4.4建造
4.4.1材料的建造方式
4.4.2构件的组合与连接
第5章场景营造与表达
5.1场景营造
5.1.1场景与序列
5.1.2场景与材质
5.1.3场景与光线
5.2设计与表达
5.2.1环境表达
5.2.2空间表达
5.2.3材料表达
5.2.4建造表达
后记
参考文献

本书的内容主要针对建筑学低年级建筑设计课程，书中通过介绍建筑空间设计的方法以及建筑模型在设计中的应用，来引导建筑学低年级学生认知建筑概念、掌握建筑空间设计基本方法以及通过建筑模型来研究与表达设计。本书借鉴了瑞士苏黎世高工等著名建筑院校设计课程体系，强化设计中对于环境、空间、材料与建造的理解。