儿童是图画书的主要阅读群体，成.人为儿童讲读是图画书基本而常态的阅读方式。本书以探讨图画书的故事、图、文、主题、设计的讲读入手，系统阐述了图画书讲读的理念与原则、艺术与技巧，并以40部图画书作品的讲读为鲜活示例，既印证和实践相关理论、方法与策略，同时也为家长、教师、儿童阅读工作者的图画书讲读提供有代表性的、有参照和借鉴意义的操作建议，是一本引导广大家长、教师、图画书研究者和爱好者进入丰富的图画书世界的指导性图书。

上编图画书的艺术构成及讲读原则
图画书——图画故事书——儿童图画书的讲读
图画书的故事——散事的讲读
一图画书的故事
二图画书故事的讲读
图画——读图与讲图
一读图：图说了什么?怎样说的?读图读什么?怎样读?
二图：要不要讲图?讲什么?怎么讲?
文字——文字的读与说
一图画书的文字
二文字的读与讲
主题——主题的意会与言传
一图画书的主题形态
二图画书主题的领悟和把握
图画书设计的整体阅读
一图画书的整体构思与设计
二图画书设计的整体阅读
艺术的讲读与讲读的艺术
一理念与原则
二方法与策略
下编40部图画书作品的讲读
《小船》
《好饿的毛毛虫》
《母鸡萝丝去散步》
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
《大象杜笛和100个小水滴》
《猜猜我有多爱你》
《小蓝和小黄》
《在森林里》
《驴小弟变石头》
《逃家小兔》
《葡萄》
《团圆》
《爷爷一定有办法》
《让路给小鸭子》
《阿利的红斗篷》
《雪人》
《迟到大王》
《100万只猫》
《月光男孩》
《风到哪里去了》
《黎明》
《荷花镇的早市》
《隧道》
《菊花娃娃》
《玛德琳卡的狗》
《活了100万次的猫》
《爷爷有没有穿西装？》
《我爸爸叫焦尼》
《世界上最美丽的村子——我的家乡》
《三只小猪》
《奇怪的一天》
《树真好》
《进城》
《小房子》
《快活的狮子》
《爱心树》
《流浪狗之歌》
《獾的礼物》
《森林大熊》
《野兽国》