《初中英语有效文本解读策略案例导读》是以浙江省目前正在使用的《英语（新目标）》为例，以《义务教育阶段英语课程标准》及《浙江省初中英语教学建议》为研究指导纲要，基于自2012年至今的浙江省教研课题 “初中英语有效文本解读策略的实践与研究”，通过问卷调查、课堂观察、实证研究、文献研究等研究方式来帮助教师梳理不同教学内容的解读策略，其中包括了“有效文本解读与教学设计的关系”“基于话语交际的有效听说教学活动设计”“基于语言功能的有效语法教学活动设计”“基于批判性思维的有效阅读活动的设计”和“立足写作思维和能力的有效写后活动的设计”等内容，每一个模块又分别从理论依据、教学策略与案例解读、教学启示与实践应用等几个方面较为具体地帮助老师了解不同的教学内容该如何解读其教学本质，并能基于学情设计有效的教学活动。同时本书也为老师们提供了全国各地具有代表性的有效文本解读与教学设计的案例供老师们学习借鉴。

刘桂蓉，女，汉族，浙江师范大学教育硕士学位，中学不错，现任区中小学英语教研员，研究方向“基于衔接的中小学英语教学”，主要研究成果“小学英语话题式复习策略的研究”“小班化背景下初中英语。

第一章文本解读与教学设计：理论与理解
一、文本解读的概念界定
二、文本解读与教学设计的关系
三、文本解读的角度与策略
四、文本解读的可视误区
第二章解读话语功能，提升听说教学
一、英语听说教学的综合视野
二、初中英语听说教学的问题和现状分析
三、基于文本解读的有效听说教学活动设计
四、感知与应用
第三章解读纯理功能，提升语法教学
一、英语语法教学的综合视野
二、英语语法教学的现状与问题
三、基于文本解读的有效语法教学活动设计
四、感知与运用
第四章解读文体特征．提升阅读教学
一、英语阅读教学的综合视野
二、英语阅读教学的现状与问题
三、基于文本解读的有效阅读教学活动设计
四、拓展与感知
第五章解读写作效用，提升写作教学
一、英语写作教学的综合视野
二、英语写作教学的现状与问题
三、基于文本解读的有效写作教学活动设计
四、感知与运用
第六章基于文本解读的拓展案例选编
一、基于文本解读的听说教学设计案例选编
二、基于文本解读的语法教学设计案例选编
三、基于文本解读的阅读教学设计案例选编
四、基于文本解读的写作教学设计案例选编
附录《英语(人教版)》新目标优秀文本解读案例选编
听说课优秀案例精选一
听说课优秀案例精选二
听说课优秀案例精选三
听说课优秀案例精选四
语法课优秀案例精选一
语法课优秀案例精选二
阅读课优秀课例精选一
阅读课优秀课例精选二
阅读课优秀课例精选三
写作课优秀课例精选一
写作课优秀课例精选二