李玲，上海市吴淞中学教研组长，上海市特级教师。曾荣获宝山区第二届“学陶师陶标兵”、宝山区第二届、第四届名师工作室主持人、第三届首席教师、上海市化学竞赛很好指导教师、中国化学奥林匹克初赛及决赛培训突出贡献奖等荣誉

部分教育教学论文
差异性教学在高中化学教学中的实践探究
基于核心素养“科学态度与社会责任”培养的课例研究——二氧化硫的用途和酸雨
关于在高三一轮复习中进行差异化课后作业设计的一些尝试
借助数据分析，在高中化学课堂中实行差异教学
探索落实核心素养有效途径的实践研究——设置认知冲突，激发课堂问题生成，促进学生自主探究
从新老教师同课异构谈对学生化学核心素养的培养
“单元作业设计”是落实并发展学生核心素养目标的有效路径——“开发海水中的卤素资源”作业、试卷案例编制意图及体会
化学核心素养引领下的单元作业、试卷设计——以“烃的衍生物”为例
开展差异化教学提升核心素养——以“海水中的氯”教学为例
认知负荷理论在化学用语教学中的应用实践
提高化学课堂教学效率落实学科核心素养
高中化学“知识结构化”的实践研究
新高考改革下，高中化学异质教学班开展差异化教学的策略研究
问题教育在高中化学“差异化教学”中的应用
基于化学核心素养培养的课堂问题系统构建策略研究
第二部分课堂教学设计
共价键(课时共价键的形成和共价分子)
以情境教学为抓手，实施高中化学核心素养教育——以“电化学的起源”为例
“共价键”教学设计
基于核心素养提升的高中化学课堂实践——电解质的电离
“影响化学反应速率的因素”教学设计
盐溶液的酸碱性
探究气体体积的规律
从黑火药到酸雨(除夕爆竹话硫黄)
关于“水”的那些事
“二氧化硫”教学设计
氯气
培养核心素养的教学课例——工业合成氨
铝的重要化合物(学生实验)
基于核心素养视角的教育设计——以“醛”为例
乙炔(第二课时)
海带提碘
海洋中化学资源的提取
配制一定物质的量浓度的溶液
PASCO化学传感器在“1mol气体的体积”教学中的应用实践(课时)
第三部分研究性学习案例
校园塑胶跑道的污染与防治
“变废为宝——制作再生纸”活动设计

本书结合学生发展核心素养及差异化教学相关方面的理论，呈现了多名一线高中化学教师的理论认知及理念的更新，同时呈现了多个基于核心素养和关注学生差异化发展的很好教学案例，体现了在课堂教学及课外活动中教育理念的具体落实方法和途径。