在“共生课程”思想的指引下，本书用大量的实景案例呈现了“戏剧馆”的剧本创社区、舞美制作区、化妆区、视听区、资源区、表演区的真实场景，用图文并茂的方式介绍了各区所投放的材料。书中提供的鲜活的活动案例、支持性策略，以及本馆与其他场馆区角活动的整合，在户外游戏、家庭中的渗透，均为一线教师提供了“戏剧馆”很实用且有效的实践指南，为实施“共享区域活动”这一创新活动模式提供方案。

刘红喜 主编

引子 对戏剧馆的思考
章 戏剧馆的规划和规则设置
节 馆的规划
一、平面规划
二、整体设计
第二节 规则设置
一、规则的内容
二、规则的呈现
第二章 戏刷馆的区域创设、材料及活动提示
节 剧本创作区
一、剧本创作区创设的一般要点
二、材料投放及活动提示
三、附录
第二节 舞美制作区
一、舞美制作区创设的一般要点
二、材料投放及活动提示
第三节 化妆区
一、化妆区创设的一般要点
二、材料投放及活动提示
第四节 视听区
一、视听区创设的一般要点
二、材料投放及活动提示
三、附录
第五节 资源区
一、资源区创设的一般要点
二、材料投放及活动提示
第六节 表演区
一、表演区创设的一般要点
二、材料投放及活动提示
第三章 戏剧馆的延伸
节 戏剧活动在各游戏馆中的渗透
一、语言馆
二、美工馆
三、角色馆
四、建构馆
五、数学馆
第二节 戏剧活动在户外游戏中的渗透
一、户外角色游戏
二、户外美工游戏
三、户外建构游戏
四、户外阅读游戏
第三节 戏剧活动在家庭中的渗透
一、寻找和讨论剧情
二、对话和情景演练
三、表演准备及活动
参考文献
后记