在中国的高等法学院校，法律职业伦理可谓仍属一门需要普及的课程。本论文集探讨的内容主要包括：什么是法律职业伦理，法律职业伦理教育面临哪些问题，法律职业伦理的教学内容以及教学方法，等等。这些问题都是法律职业伦理教育中很基本的问题，法学教育者无论如何都不应忽视对这些问题的思考。

许身健，山东青岛人，博士。中国政法大学教授、法学院副院长、原法律职业伦理教研室兼实践教学教研室主任、中国法律文书学研究会秘书长、中国诊所法律教育专业委员会副主任。研究及教学领域为法律职业伦理、诉讼法学、实践性法学教育、司法制度及法律文书学。主编：《法律职业伦理论丛》《实践性法学教育论丛》。出版专著：《刑事程序现代性研究》《电影中的律师职业伦理》；教材：《法律职业伦理》《法律实践教学手册》《法律诊所》；随笔集：《法心如秤》《伟大的欺瞒》《零宽容的权利》；译著：《法律诊所：理念、组织与方法》《完善法学教育》《正义永不决堤》《律师职业伦理与行业管理》。2006年韩国国立庆北大学招聘教授、2009年美国麦克乔治法学院、2010年华盛顿法学院访问教授，分别在上述法学院授课。2014年纽约大学法学院访问学者。

卷首语001
律师职业伦理
解决委托人与律师之间分歧的考量因素
——从“桑兰跨国天价官司”谈起 /程滔杨云善003
律师执业应当具有的职业伦理
——律师业的机遇与挑战 /李建才015
法律职业伦理教育
法律职业伦理教育必要性之理论考察 /刘坤轮023
法律职业伦理及其基本教学问题 /刘晓兵038
中国法律职业伦理教育基础问题研究 /袁钢047
法学本科“法律职业伦理”课程的实证分析
——基于吉林大学问卷调查结论 /刘雪斌060
论法律诊所法律职业伦理的启发式培养 /李志国070
律师职业伦理教学
多媒体实践教学教案087
模拟教学教案：黄静案106
示范性课程教案118
教学材料122
一、荷兰-卡德家庭困境——角色扮演+现场反馈122
二、马里诺诉格里高里——业主和租客126
三、纠纷解决（课内练习）134
四、歌手的合同（课内练习）136
五、如何评价学生？138
六、谈判时可以说谎吗?——小组练习和报告142
七、跑马——课外角色模拟+DVD演示145
八、谁在负责？
——蓝瑟诉美国钢铁公司案+DVD演示及讨论152
九、过河——假想案件+小组讨论156
十、会见性骚扰受害人——角色扮演（演示法律技巧）158
法律职业共同体与法律职业伦理
论我国法律职业共同体建设所亟需解决的问题
——以法律职业行为法的建设为着眼点 /王进喜165
论法律职业伦理与大众伦理的分裂与统一 /董静姝174
司法行政伦理的实践发展初探 /王舸192
刑事裁判文书说理的困境与出路 /雷小政203
境外借鉴
Legal Ethics the Relationship between Lawyers, the Courts and Government in Australia an Overview [美]彼特·罗斯221
Teaching Legal Ethics in Russia: Challenges and Specifics [俄]维拉迪米诺娃·玛格丽特232
Impartiality and Independence: Misunderstood Cousins [美] 詹姆士·莫利泰尔诺243
韩国的检察官伦理 [韩] 朴修民270
质疑诚实的证人：展示对抗制的现实 [美]埃利诺·W.梅尔斯 [美]爱德华·D.欧巴姆277
探索与争鸣：中美律师职业伦理比较
辩护律师的调查义务
——律师职业伦理中美比较分析系列案例（一）303
辩护律师的沟通义务
——律师职业伦理中美比较分析系列案例（二）320
律师对法庭的坦诚义务和对委托人的忠实义务
——律师职业伦理中美比较分析系列案例（三）333
律师与媒体交流过程中的职业伦理义务
——律师职业伦理中美比较分析系列案例（四）349