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书名 | 学生发展核心素养三十人谈 |
分类 | |
作者 | 杨九诠 主编 |
出版社 | 华东师范大学出版社 |
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简介 | 作者简介 杨九诠,华东师范大学学报(教育科学版)主编,编审,原中国教育科学研究院基础教育课程研究中心主任。 目录 代序核心素养的“核心”在哪里——核心素养研究的构图 核心素养的概念与本质 素养:一个让人欢喜让人忧的概念 从三维目标走向核心素养 学生发展核心素养研究应注意几个问题 核心素养与我国基础教育课程改革的关系 核心素养的课程与教学价值 核心素养与我国基础教育课程改革“再出发” 核心素养与深化课程改革 核心素养要落地,学习方式必须变 课程基地让核心素养落地生根——课程基地凸显核心素养育成的六大优势 核心素养的中国表达 “核心素养”谈论的后续变革:方向与操作问题 素养为纲:学校课程从粗放到精致的转型 全课程让核心素养悄然落地 “学会学习”的意与义 课程设计如何落实中国学生发展核心素养 批判性思维是一种重要素养 中小学英语教育需要四个转变——通过英语教育发展学生的核心素养 小学数学教学中如何培养学生核心素养 科学学科的核心素养及其内涵 美术学科核心素养:内涵与解析 追求以“语言建构与运用”为基础的相融共生——关于语文核心素养的实践性思考 历史学科核心素养的价值取向与教学落点 以综合思维优化地理学习 核心素养指向的STEAM教育校本实施建议 核心素养的校本表达:儿童站在学校正中央 培养终身阅读者,培养负责任表达者 素养本位下小学课程深化的系统设计与创新实践 我们是如何落实小学语文核心素养的——南京市北京东路小学的探索与实践 后记 内容推荐 近年来,在教育实践领域和教育研究领域,“核心素养”成为热词。但是对于核心素养这一概念的内涵外延,看法莫衷一是,滥用、泛用该词的现象比比皆是。 杨九诠主编的《学生发展核心素养三十人谈》邀请三十位知名教育学者、特级教师、多学科教研员,从核心素养的概念与本质、核心素养的课程与教学价值、核心素养的落地表达等方面进行梳理,以期提供相对明晰的思路,对于全方位理解和把握中国学生核心素养的内涵具有重要参考价值。 编辑推荐 近年来,在教育实践领域和教育研究领域,“核心素养”成为热词。但是对于核心素养这一概念的内涵外延,看法莫衷一是,滥用、泛用该词的现象比比皆是。杨九诠主编的《学生发展核心素养三十人谈》邀请十位知名教育学者、十位特级教师、十位一线教师,对此概念进行梳理,以期提供相对明晰的思路,为更多读者提供参考。 |
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