马志强，教育技术学博士，江南大学田家炳教育科学学院副教授、硕士生导师，国家公派留学访问学者。研究聚焦于在线学习评价、计算机支持的协作学习等领域。近年来在CSSCI期刊发表论文30余篇。主持国家社科基金青年项目、教育科学规划项目等多项国家及省部级研究课题。

前言1
基础篇
章在线学习评价概述3
节在线学习的特征与概念3
一在线学习的特征3
二在线学习的概念4
第二节在线学习评价的发展阶段5
一个体与协作学习评价7
二网络学习社区评价8
三基于社会性网络的评价8
第三节在线学习评价的原则及核心问题8
一在线学习评价的基本原则8
二在线学习评价的核心问题11
第四节在线学习评价的发展趋势14
一基于群组的社会性网络的评测14
二基于同伴互评的在线学习评测15
三数据挖掘与学习分析技术应用15
四在线学习自适应评测技术发展16
参考文献17
第二章在线学习活动19
节在线学习活动的理论基础19
一活动理论的基本观点19
二学习领域的活动系统22
第二节在线学习活动的界定与分类25
一基于环境互动的界定25
二基于师生互动的界定26
三在线学习活动的分类26
第三节在线学习活动的内部结构29
一在线学习活动组成要素29
二在线学习活动中的任务33
三在线学习活动中的角色34
四在线活动的资源与工具36
第四节在线学习活动的外部结构38
参考文献40
目标篇
第三章知识建构水平发展45
节知识建构的概念与过程45
一知识建构的概念45
二知识建构的原则47
三知识建构的过程48
第二节知识建构的评价工具49
一知识建构交互分析框架49
二知识建构交互分析模型50
三知识建构分类描述系统51
四协作知识建构分析框架53
第三节知识建构评价案例53
一案例课程及学习者概况54
二知识建构分析框架选择55
三在线知识建构评价过程57
四知识建构评价总体结论63
参考文献65
第四章批判性思维水平发展67
节批判性思维概述67
第二节批判性思维的评价工具69
一Garrison的批判性思维模型69
二Newman的批判性思维模型70
三Bullen的批判性思维评价模型72
四HCTSR批判性思维测量量表73
第三节在线批判性思维发展评价案例74
一批判性思维发展的分析框架74
二批判性思维发展评价的过程75
三批判性思维数据分析与讨论75
四批判性思维评价总结与展望78
参考文献79
第五章问题解决学习与发展80
节问题的分类与界定80
一问题的基本分类81
二问题分类连续体83
三问题的基本特征85
第二节问题解决在线学习过程89
一问题解决的学习过程89
二良构问题学习的过程90
三劣构问题学习的过程91
第三节问题解决能力发展95
一问题解决能力的界定95
二问题解决能力的测量96
三问题解决能力的影响因素97
第四节问题解决在线学习评价案例97
一问题解决学习活动概述97
二问题解决在线活动设计98
三问题解决在线学习评价105
四问题解决活动评价结果110
参考文献111
方法篇
第六章网络同伴互评117
节同伴互评的概念与内涵117
一网络同伴互评的概念117
二影响互评效果的因素118
三同伴互评的促进作用119
四同伴互评的研究趋势121
第二节同伴互评的系统介绍122
一PG系统122
二SPARK系统123
三SPA系统124
四iLAP系统125
五WRP系统126
第三节同伴互评的流程与方法126
一同伴专家结合程序126
二定性与定量结合程序127
三问题生成互评程序128
第四节同伴反馈评语类别与评语采纳的关联129
一网络同伴评语的反馈流程129
二同伴评语的反馈分析过程132
三同伴评语与采纳关系分析135
第五节网络同伴互评实施案例136
一同伴互评实施的背景136
二同伴互评实施的过程137
三同伴互评实施的效果138
参考文献142
第七章概念图评价145
节概念图评价的概述145
一概念图评价的发展145
二概念图评价的概念147
三概念图评价的要素148
第二节概念图评价过程148
一概念图评价的简化流程148
二概念图评价的一般流程150
第三节在线概念图评价的工具与方法152
一概念图评价工具152
二概念图评分方法155
第四节概念图评价的典型案例160
一高校物理课程评价案例160
二中学化学课程评价案例161
三自然科学课程评价案例162
参考文献163
第八章电子档案袋评价165
节电子档案袋评价的概念与特征165
一档案袋评价的概念与特征165
二电子档案袋的概念与内涵168
三电子档案袋评价的发展169
四电子档案袋评价的优势170
第二节电子档案袋评价的流程与方法172
一电子档案袋评价的目标172
二电子档案袋评价的过程172
三电子档案袋评价的工具175
第三节电子档案袋评价的典型项目或案例177
一阿尔维拉学院的DDP系统应用案例177
二宾夕法尼亚大学的电子档案袋案例179
参考文献180
第九章网络学习社区评价182
节网络学习社区评价框架182
一网络学习社区评价概述183
二网络学习社区评价维度185
第二节网络学习社区评价工具188
一网络学习社区评价量表工具188
二网络学习社区评价量表信度与效度191
第三节网络学习社区评价案例193
一网络学习社区评价案例概述193
二网络学习社区评价操作过程194
三网络学习社区评价总体结论197
参考文献201
技术篇
第十章内容分析205
节内容分析方法的概述205
一内容分析的现状与发展205
二内容分析法的概念与内涵209
三内容分析法的概念框架210
四内容分析法运用的基本过程212
第二节内容分析法的相关工具215
一内容分析工具介绍215
二内容分析工具的功能217
第三节内容分析方法应用的案例218
一内容分析法的使用标准219
二内容分析研究的基本过程220
三内容分析应用的注意事项222
参考文献224
第十一章社会网络分析226
节社会网络分析概述226
一社会网络分析的发展226
二社会网络分析的概念230
三社会网络分析的对象232
四社会网络分析的过程235
第二节社会网络分析的工具与方法239
一社会网络分析工具概述239
二社会网络分析工具介绍241
第三节社会网络分析的案例242
一社会网络分析研究案例概述242
二虚拟学习社区社群分析案例243
三虚拟社区的社会临场感分析243
四基于社会网络的文献分析案例244
参考文献245
第十二章学习分析247
节网络学习分析的研究现状与发展247
一学习分析的发展脉络249
二学习分析的技术模型251
三学习分析问题与挑战254
第二节学习分析过程模型256
一Siemens的学习分析过程模型257
二Elias的持续改进模型258
三Chatti等的学习分析过程模型258
四学习分析过程模型总结259
第三节学习分析的工具与方法260
一学习分析软件工具260
二学习分析具体方法263
第四节学习分析的典型项目案例265
一CoSy-LMSAnalytics分析工具应用案例265
二Wollongong大学的学习可视化与评估项目266
三北亚利桑那大学学生学习绩效评价系统267
参考文献268

本书力求从知识建构及活动理论的视角，对在线学习评价理论与方法进行系统而深入地研究。在靠前外研究进展的基础上，着重探讨了在线学习评价发展的问题与趋势、在线学习评价目标、评价实施方法以及数据收集与分析技术等问题，在理论层面分析了在线学习评价方法演进的过程、评价原理与操作方法，在实践层面提供了在线学习评价工具及实施案例。