功能语言学和体裁理论相结合，运用于语言教学之中，形成了一种有别于传统“语法翻译－功能－直接”教学法的新的“读写教学法”。本书探讨读写教学法在高校环境的实施情况，重点分析高校教师语义投入资源在课堂教学中的表现情况以及它们对教学的作用。本书内容既有功能语言学语言理论上的创新，也有课堂教学的实证运用，对语言学理论和语言教学均有启迪。

刘毅，中山大学语言学博士，深圳大学英语教授，中国语篇分析研究会理事，《功能语言学年度评论》编委，研究领域为功能语言学、课堂话语分析及外语教学大纲设计。

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