《森林报》开篇
致读者
亲爱的读者朋友：
你好！
就在你翻开这部《森林报》的那一瞬间，《森林报》就已经是与你相识的好朋友了。或许你会说还不太了解我们的《森林报》，那么，就让作为本报代理人的我们来给你介绍一下吧！
众所周知，大部分报纸所刊载的都是些关于人类的事情，内容总离不开一些成人所关注的社会性新闻，但对于儿童、青少年所关注的更加新奇而有趣的生态故事，比如说飞禽走兽和昆虫类动物所在的自然世界里发生的新闻，却很少涉及。难道是森林里没有事情发生？
森林里每天发生的事情可一点儿也不比城市里的少！在那里，可爱的动物朋友们也像城市里的人们一样，每天都在进行着各种工作，也会有愉快的节日，有时也会发生一些令人悲伤的事件。在那里同样存在着英雄和强盗，对于这些我们一无所知，只是因为报纸上很少报道而已。
你们可能不相信，在天寒地冻的冬天，我们列宁格勒也会有一些还没长出翅膀的蚊虫宝宝从泥土里悄悄钻出来，它们会赤着小脚丫在雪地上嬉戏玩耍。亲爱的读者朋友，这些事情是真实存在的，而你们以前不知道也只是因为从没在报上见过类似的新闻罢了。想一想吧， 你们曾经在报纸上读过有关驼鹿这种林中大汉打群架的新闻吗？又读过多少关于候鸟集体搬家，以及秧鸡徒步穿过整个欧洲的那些令人觉得好笑的消息？
或许以前你没读过这样的报纸，但现在我们可以保证，这一切， 你在《森林报》里都会看到！
《森林报》一共十二期，每月一期。最终，我们会将这十二期报纸合订成一本书。在报纸内容方面，每期都会刊登编辑部为你精心准备的文章，以及我们的森林通信员朋友不断发回的一些电报和信件。
想知道我们的森林通信员都是些什么人吗？他们中间有的是和你一样热爱探索自然的青少年，有的是住在深山里以打猎为生的猎人， 有的是终日在林子里辛勤工作的林业工人，也有非常有名的科学研究者。他们都是森林里的常客，一直关注着鸟兽昆虫的生活，当碰到新鲜有趣的事情时，他们就会记录下来，寄到我们编辑部，和小读者你们一同分享这些快乐。
我们的第一部《森林报》合订本诞生于1927年，至今已经多次再版，并且每次再版都会加入一些新的板块。曾记得我们委派过特约记者去采访大名鼎鼎的猎人塞索伊奇，与他一同度过了一段白天一起打猎、晚上一同围着篝火歇息的快乐时光。当然，猎人高兴的时候，也常同我们的记者讲述他的冒险故事，而我们的特约记者这时就会悄悄地记下这些有趣的事情并寄回编辑部，希望能和小读者们一起分享这些经历的离奇与快乐。
孩子们，你们知道吗？你眼前的这部《森林报》是在俄罗斯的列宁格勒诞生的，这个城市有它独有的地域性特点，因此我们所报道的内容基本上都是发生在列宁格勒及其周边地区的。如果你不在列宁格勒，看看这本书，就会对这里的自然生态有一个崭新的理解，并能够把它借鉴到你身边的故事里，做更有意义的观察！
孩子们，世界如此广阔，又是如此美好。在地球的北部，也许还是冰天雪地，人们冻得瑟瑟发抖，而南方却已经是烈日炎炎，人们满头大汗地扇着芭蕉扇乘凉。也许西边的人们刚刚入睡，而东边的孩子们却已经背起书包要去上学了。随着全球各国联系更加紧密，《森林报》当然也会做出自己的努力，让我们在了解列宁格勒所发生事情的同时，还能知道我国其他地区所发生的事。我们衷心地希望，《森林报》有朝一日也能成为你身边的良师益友！
孩子们，我们还在报纸上设置了一个通信员专栏，可以方便我们的读者将世界尽收眼底。这里有塔斯社对孩子们的工作和功绩的转载， 也有作家、植物学家、生物学博士和社会学家尼娜等专业人士专为我报书写的植物评论，并不断更新。
孩子们，你们应该明白，只有了解自然才有可能改造自然。我们热切地希望像你一样优秀的所有《森林报》的读者朋友们长大以后， 都可以用自己对大自然的热忱去亲手培育植物新品种，去对森林进行科学有效的管理，去做有利于社会的事情，成为保护世界上的花草树木和所有动物的大自然使者。
你觉得怎么样？《森林报》这个朋友是不是很友善，很值得交心？那我们就先谈到这里，因为我听说我们的森林通信员也很想找你聊一聊呢，那我就和你告辞吧！
此致
敬礼
《森林报》编辑部P1-5
童趣出版有限公司：成立于1994年，是靠前家经国家特许批准成立的合资出版企业，专业从事少年儿童图书、杂志的出版发行工作。二十几年来，童趣的产品以其健康丰实的内容、创新求变的精神活泼有趣的形式，赢得了全国各地小朋友及家长、老师的喜爱。
阅读一定量的大纲之外的科普作品，能够帮助孩子很好地提升理解力和记忆力。
——全民阅读形象代言人、新教育实验发起人，朱永新
科幻是一种充满创新意识的思维方式，科幻文学是在科学的基础上展开想象的文学。事实上，伟大想象从来都立足于现实，伟大智慧从来都来自于生活。
——第73届雨果奖得主，刘慈欣
文学作品的想象建立在生活经验的基础上，科幻作家的则建立在一定的科学知识之上。文学幻想和科学家猜想的区别更大，它是建立在一定的生活经历之上，再去想象、类推的。
——诺贝尔文学奖得主，莫言
自主阅读，兴趣是关键
一个人的精神发育史，就是他的阅读史。通过读书来提高学生个人素养，滋养灵魂与人生，是学校教育和家庭教育的重中之重。
8～14岁是人的一生中培养良好阅读习惯的黄金期，是自主阅读习惯的关键养成期。《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：学生应“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界”。要实现教育目标，就要求学生能完成自主阅读。但是，如今坐在教室里的，是一群看绘本长大的学生，从绘本过渡到自主阅读，这对于学生来说，是阅读的转折点。大量案例研究结果显示，在0～8岁儿童的家庭中，从绘本读物到注音读物，有陪读习惯的家庭占87．5％。到了小学中年级，阅读内容开始逐步深入，文字量扩大，图片量减少，加之家长突然“放手”，学生阅读时少了陪伴，少了趣味，多了压力，很难完成自主阅读。
此时，如何让学生养成自主阅读的习惯，成为摆在老师和家长面前的难题。要解决难题，当从两方面入手。
第一，为学生选择合适的书目
关于书目的选择，教育部的语文新课程标准为不同年龄的学生推荐了适合的课外阅读书目，但书目繁多，难以选择。
8～14岁，不仅是语言能力提高的关键期，也是学习范围扩大的阶段。在此阶段，应在提高文学素养的同时注重提高孩子的科学素养，进而为日后多学科的学习打下良好的基础。
科学精神、科学素养是中国学生身心发展的核心素养之一，科学素养的养成，对各学科的学习促进以及对学生成长轨迹的影响是潜移默化的。本丛书提倡科学素养阅读，是对学生想象力的呵护，是给予学生更具人性关怀的教育，是为学生的发展打造更广阔的思维空间。
本套丛书以语文新课程标准为依据，选择影响至深的科学性作品，注重科学素养的养成，这样的书目，对8～14岁的学生来说，是不可或缺的。
第二，所选图书要能激发阅读兴趣
有了合适的书目，只是第一步。如果图书内容过于枯燥，在重要节点又缺乏引导，学生很容易将书束之高阁，不能完成整本书的阅读，收获也就无从谈起。
本套丛书在编写时深入研究了多个案例，针对小学生的阅读特点、难点，通过合理编排设置，一步一步激发学生的阅读兴趣，引导完成整本书的自主阅读。
1．精美前插页
别具匠心的前捅页设置，趣味性十足，让学生在翻开书的第一眼就产生兴趣。
2．超多彩绘图
根据作品情节精心绘制生动彩绘图，各类场景力求高度还原，精美图片丰富学生的想象，摆脱纯文字阅读的枯燥感。
3．作者故事
是什么样的人写下了这样伟大的作品？通过作者故事，学生对作品的理解更加完整。
4．名家导学1-2-1(1个阅读要点、2个知识要点和1个成长要点)
独特的导学提示让学生了解名著应该读什么，并在阅读的过程中获得真切感悟。
5．章节导读
生动概括出每一章的主要情节，助推阅读情绪，且方便总结和回顾情节。
6．“勤学”“好问”“多思”注释
勤学——对书中知识点进行解析、拓展，作品中的科学知识一看就懂。
好问——古语云：“学起于思，思源于疑。”疑问是思维的起点。通过“好问”板块的设置引导学生发问和思考。
多思——深挖作品情节，渗透简单隽永的生活哲理，读中传情。
7．我的观察日记
读完整本书，学生能带着对作品的理解观察身边事物，写下属于自己的观察日记。目光所及，心中所想，于笔尖流露。
8．读后感
读完整本书，一篇读后感，既是对书中内容的梳理和总结，亦使感悟升华、余味盎然。
本套丛书，以更加合理的阅读动线，不断激发学生的阅读兴趣，在完成整本书白主阅读的同时，帮助学生更好更深入地领会文字的含义，并收获文字以外的惊喜。
维·比安基编著的《森林报(彩绘版)》是一部内容精彩的“报纸合订本”，堪称一部关于大自然四季变化的百科全书。作者按照春、夏、秋、冬四季的顺序，采用新闻报道的形式，为我们全面展示了森林里的一切：森林里有哪些新奇有趣的植物和景观，里面的飞禽走兽和昆虫是怎样生活的，发生过哪些大事和趣闻，存在着哪些危险和谜团……这些鲜活生动、引人入胜的森林故事，充满智慧和童趣，带领着我们走进森林，认识森林，探寻大自然的无限奥秘。
维·比安基编著的《森林报(彩绘版)》集春、夏、秋、冬为一体，是当之无愧的四季交响曲，内容也是在原著的基础上经过一再修订，力图还原一个更加真实、更加生动的森林生活状态。全书将森林里的一草一木都刻画得栩栩如生，故事情节引人入胜，字里行间都洋溢着童真童趣，是一部能让孩子认识自然，喜欢自然，走进自然，培养浓厚的科学兴趣，增强责任感和使命感的最好教材。
一部比故事书更精彩、比童话书更有趣的科普读物，
一部关于大自然四季变化的百科全书，在书中，探寻自然的奥秘，发现春的快乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤，在书中，亲密接触早已渐行渐远的大自然……
