第1章 班级管理概述
1.1 班级
1.2 “管理”与班级管理
1.3 中小学班主任
第2章 班级的目标管理
2.1 班级管理目标体系的设置
2.2 班级目标管理的实践
第3章 班级文化的营造
3.1 班级文化简述
3.2 班级文化的营造
3.3 班级文化营造的案例
第4章 班级“学习共同体”的构建
4.1 “学习共同体”概述
4.2 学习共同体形成的标志
4.3 学习共同体构建的实践
第5章 班级情绪的调控
5.1 情绪概述
5.2 影响学生情绪的主要因素
5.3 班级管理中学生情绪的引导
第6章 班级活动的管理
6.1 班级活动内容
6.2 班级活动的基本途径和方法
第7章 班级教育与管理力量的管理
7.1 班级教育力量概述
7.2 班级管理中的家校合作
7.3 班级管理中的班主任与任课教师的协调
第8章 班级生活管理
8.1 集体生活管理
8.2 个人生活管理
第9章 班主任的自我管理
9.1 班主任自我管理
9.2 班主任自我管理的内容
9.3 班主任自我管理的途径
第10章 班级管理中的评价
10.1 班级管理评价的意义、内容与原则
10.2 班级管理评价的主要方式
附录一：中小学生日常行为规范守则
附录二：中小学班主任工作规定
参考文献

班级管理工作是班主任工作的主要职责，目前一些中小学班主任（尤其是新任班主任）对班级管理工作缺乏全面认识，对班级发展规律不太了解，面对班级管理中出现的问题缺少解决办法，以致班级管理工作水平难有大的提升。本书将从班级管理的基本概念出发，分析班级发展与班级管理中常见的问题，总结新时期班级常规管理方案。