刘心雨，女，2005年5月13日出生。爱好广泛，读书写作，绘画舞蹈，多次参加校内外征文比赛、绘画舞蹈比赛等并取得较好成绩。先后获得“山东省首届少儿艺术大展绘画作品银奖”“泰安市青少年记者团优秀记者”“肥城市明星小记者大赛一等奖”“舞战肥城街舞挑战赛一等奖”等荣誉称号。

金奖
全世界只有一个程小禾 刘心雨
银奖
给小象做妈妈 刘畅
我的小升初 墨月
铜奖
久回顾 朱奕璇
遇见你 朱嘉悦
每当我的鼻子在跳舞 宋城薇
杨树 刘建翔
五四七狂想梦 陈玉城
雅典会谈 王宁婧

我追随滚动的铁环跑进院子里的时候，程小禾正端坐在灶台前，一手拉着风箱，一手往灶膛里添着柴草。红彤彤的火苗舔着锅底，也映红了她的半张脸庞。
我赶紧勾住还在继续往前冲的铁环，悄悄地站到她身后，大叫一声：“程小禾!”
程小禾回过头来看了我一眼，显然并没有被我的声音吓着。她往身后甩了甩麻花辫，弯下腰去在柴灰里扒拉出一个烧红薯来，边拍打着柴灰边扒掉烧焦了的红薯皮。
“程小树，你在街上滚了一下午的铁环了，饿不饿?”
“饿。”
我一把抢过她手里剥好的烧红薯，这香甜软绵的红薯几口就被我吞下肚子里去了。
西天际的一抹抹橘红拥着金色的夕阳一点点沉下去，燃烧的柴草化作了房顶上的缕缕炊烟，随心所欲地向四方飘散。
天擦黑时，干了一天农活的爸妈回来了。我赶紧打了一盆洗脸水端了过去。
“爸爸妈妈，洗洗手吧。”
“小树，今天怎么这么勤快呀?”爸爸面带疲惫地卸下肩上的锄头，继而笑眯眯地问我。
“是挺勤快的，你作业写完了吗?”妈妈一脸狐疑地看着我。妈妈就是妈妈，能和侦探相提并论了。我在心里暗自嘀咕着，她每次怀疑我的事情总能卡在点上，又稳又准。
“我写着呢，今晚保证写完。”我被她看得浑身不自在了，边说边往后退了一步，生怕她再看到我脚上汗渍渍的脏布鞋。我又瞅了一眼灶房里的程小禾，幸好，她正忙着盛饭呢，大概是没听见我说的话。
摆在饭桌上的又是馒头稀饭加白菜。我嘟着嘴巴敲了一下碗沿：“程小禾，你还会做别的菜吗?天天就知道炒白菜。”
“啪!”妈妈抬手打了一下我的胳膊，把我手里的筷子夺了过去。
“程小树，我告诉你，你别一口一个程小禾的叫，程小禾她是你姐姐。这饭你爱吃不吃，天天就你事多。”妈妈没好气地冲我翻着白眼。
妈妈总是提醒我程小禾是我姐姐的事实。这个大了我两岁的程小禾却并不介意我连名带姓地叫她。
“我是程小树呀，爷爷说小树总有一天会长成大树的。咱家的饭桌上连肉末星子都看不到，光喝稀饭我怎么能长成大树啊?”
爸妈目光对视了一下，刚才还满脸严肃的妈妈“扑哧”一下子笑出了声。她用眼角示意了一下程小禾，程小禾就乖乖地去里屋拿出来两个面包递给了我。
“小禾，你也吃一个啊，怎么都给小树了?”妈妈问道。
“没事，我不爱吃面包，让小树吃吧。”
我才不管呢，两个面包抓在手里，就着稀饭稀里哗啦地喝了个碗底朝天。
2
场院里晒着刚收完的玉米，金灿灿的一片。每年庄稼成熟时，我们这些山里的孩子都会跟着大人们去抢收粮食，我胳膊上还留着被玉米叶划伤的道道痕迹，一碰着就灼痛不已。
妈妈下地前说：“鲜玉米粒儿最招引麻雀了，你俩翻晒玉米时赶着麻雀点。”初秋的天气虽然没了夏日里的滚滚热浪，但阳光也足够热烈明媚。我躲在树荫下半闭着眼睛看程小禾一遍又一遍地翻着玉米，她浅色的格子衬衫上被阳光镀满了金色的光芒。
“程小禾，你翻得也太勤了吧?”P5-8

本套系作品书写现实、书写儿童、书写日常生活，着力于描摹和挖掘少年儿童在现实世界中的成长、儿童与自然世界的微妙关系、儿童幽微复杂的内心世界。既有对现实生活的反思，又饱含热切的理想主义精神；文学性十足、抒情性饱满，流露出浓郁的诗性情怀。作品小处入手，大处着眼，具有鲜明透亮的现实品格和从容温情的浪漫情怀，同时又不失简单而温情的儿童性。作家深挖儿童心理，细致刻画人际关系，展现出人性的坚韧和丰厚。丛书文体多样，思路多元，风格多彩，有较高的创作水准和良好的创作格局，既显示了中国儿童文学队伍的生机勃勃，也预示了中国儿童文学创作势头强健的健康风貌。
本书是第二届“曹文轩儿童文学奖”少年奖作者的作品合集。包含《全世界只有一个程小禾》《给小象做妈妈》《我的小升初》《久回顾》《遇见你》《每当我的鼻子在跳舞》《杨树》《五四七狂想梦》《雅典会谈》九篇作品。

序
为塑造一流的读者而写
作
曹文轩
1
我先不谈写作，而谈阅
读。因为，作家的写作常常
是由读者的阅读决定的。
什么是“儿童阅读”？
是否可以这样定义：所
谓儿童阅读，应当是在专家
、老师以及有见地的家长指
导乃至监督之下的阅读。因
为少年儿童的认知能力与审
美能力正在形成中，他们的
认知能力与审美能力不成熟
，甚至不可靠。
我们不能忘记一个常识
：我们是教育者，他们是被
教育者。我们在若干方面—
—包括阅读在内，负有审视
、照料、管束、引导和纠正
的责任。这既是一种现实，
也是一种伦理。
当我们摆出一副保护神
、代言人的架势，完全不加
分辨地尊重他们包括阅读在
内的若干选择时，我们怀疑
过自己行为的正确性吗？人
的认知能力与审美能力，是
在后天的漫长教化中逐步成
熟的，不可能一蹴而就。因
为他们喜欢，所以好，所以
优秀，这个逻辑关系可以成
立吗？
如何确认一些书籍是好
的、优秀的，大概要组织一
个陪审团。而这个陪审团的
组成肯定不能只有孩子，还
必须有专家、教育工作者、
家长等。只有这个陪审团做
出的判断才是可靠的。
2
从读书中获得愉悦，甚
至以读书来消遣，这在一个
风行享乐的时代，是合理的
。对于一般的阅读大众而言
，大概没有必要要求他们放
下这些浅显的书去亲近那些
深奥的、费脑筋的书。因为
这个世界并不需要有那么多
过于深刻的人。对于一般人
而言，不读坏书足矣。
我们所面对的是一个浅
阅读时代，这个事实无法改
变。
但一个具有深度的社会
、国家、民族，总得有一些
人丢下浅显的书去阅读较为
深奥的书。正是因为有这样
一个阅读阶层的存在，才使
得一个社会、一个国家、一
个民族的阅读保持在较高的
水准上。
孩子正处于培养阅读趣
味之时期，所以，在保证他
们能够从阅读中获得快乐的
前提下，存在一个培养他们
高雅的阅读趣味的问题。这
会影响一个社会、一个国家
、一个民族未来的阅读水准
。如果我们不在孩子中进行
阅读的引导，我们就不能指
望有什么高质量的阅读未来
。
我曾在一次演讲中发问
：儿童文学的读者是谁？听
上去，这是一个荒诞的问题
——儿童文学的读者当然是
儿童。可是，儿童在成为读
者之前，他们仅仅是儿童。
他们是怎么成为读者的呢？
什么样的作品使他们成为读
者的呢？回答这些问题就远
不那么简单了。古代并没有
儿童文学，但儿童们并没有
因为没有儿童文学而导致肉
体和精神发育不良。写《红
楼梦》的曹雪芹没有读过安
徒生，但无论从人格还是从
心理方面看，曹雪芹都是健
康的、健全的。鲁迅时代，
已经有了儿童文学，他甚至
还翻译了儿童文学，他与俄
国盲人童话作家爱罗先珂之
间的关系还是文学史上的一
段佳话。但鲁迅的童年只有
一些童谣相伴。然而，这一
缺失并没有妨碍他成为一个
伟人。但不管怎么说，后来
有了一种叫“儿童文学”的文
学，几乎全部的儿童都成了
它的读者。无论如何，这是
人类文明史上的重要篇章。
问题是：他们成为儿童文学
的读者，是培养、塑造的结
果，还是仅仅因为这个世界
终于诞生了一种合乎他们天
性的文学？一些儿童文学作
家在承认儿童自有儿童的天
性、他们是还未长高的人之
后，提出了“蹲下来写作”的
概念。可是大量被公认的儿
童文学作家则对这种姿态不
以为然。E.B.怀特说：“任
何专门蹲下来为孩子写作的
人都是在浪费时间……”儿
童甚至更喜欢仰视比他们高
大的大人的面孔。
经验告诉我们：儿童有
儿童的天性。但经验同时也
告诉我们：他们的天性之一
就是他们是可培养、可塑造
的。无需怀疑，应该有一种
能培养他们高雅趣味和高贵
品质的“儿童文学”。
有深度的阅读仍然可以
是令人愉悦的，这种愉悦不
仅仅是文本给予读者的瞬间
乐趣，还在于探究与思考的
过程。浅阅读只给读者带来
一种愉悦，深阅读带给读者
的则是两种愉悦，而这两种
愉悦在质量上都一定能超越
浅阅读所给予的那种瞬间愉
悦。
3
书是有等级的。
尽管都是书，但实际上
书与书有天壤之别。对于成
长中的孩子而言，除去那些
有害的不可阅读的书之外，
即使都是有益的书，也还是
有区分的：一种是用来打精
神底子的，一种是用于打完
精神底子之后读的。它们在
进入孩子的阅读视野时，是
有先后次序的，犹如用油漆
漆门，先打底漆，而后才上
面漆。对于孩子而言，那种
大善、大美、大智慧的书是
用来打精神底子的，它们的
功能是帮助一个孩子确定基
本的、合理而健康的存在观
、价值观以及高雅的情调与
趣味。
书是有血统的——这是我
一贯的看法。一种书具有高
贵的血统，一种书则血统不
怎么高贵。我这么说，并无
这样的潜台词：我们只需阅
读具有高贵血统的书，而可
将一切非高贵血统的书统统
排斥在外。我只是想说：我
们并不能让我们的孩子只是
一味地读那些“顺应天性”的
书，而没有机会去亲近那些
具有高贵血统的书。那些具
有高

本书是第二届“曹文轩儿童文学奖”少年奖作者的作品合集。包含《全世界只有一个程小禾》《给小象做妈妈》《我的小升初》《久回顾》《遇见你》《每当我的鼻子在跳舞》《杨树》《五四七狂想梦》《雅典会谈》九篇作品。这些作品或文笔细腻，或想象瑰丽，或情感真挚，从不同角度描摹了当代青少年的生活和心理状态。从中我们可以了解孩子们的喜怒哀乐和所思所想，知道世界在他们眼中投射的模样。