第一章 汉语拼音教学
音字相思勾勒缝继
汉语拼音教学案例
统编版一年级上册《ai、ei、ui》教学设计及评析
统编版一年级上册语文园地二《我和声母宝宝的聚会》教学设计及评析
第二章 识字写字教学
小学识字教学策略初探
识字写字教学案例
人教版小学语文第一册识字（二）《菜园里》教学设计
《菜园里》教学实录与评析
人教版小学语文一年级上册《小小竹排画中游》教学设计及评析
统编版一年级上册《四季》教学设计及评析
统编版一年级上册《雪地里的小画家》教学设计及评析
人教版小学语文一年级下册《识字1》教学设计及评析
人教版语文一年级下册《春雨的色彩》教学设计及评析
人教版小学语文一年级下册《识字4》教学设计及评析
人教版小学语文一年级下册《识字6》微课设计及评析
统编版小学语文二年级上册《拍手歌》教学设计及评析
人教版小学语文二年级上册《识字8》教学设计及评析
统编版小学语文二年级下册《开满鲜花的小路》教学设计及评析
第三章 阅读教学
阅读教学中语感培养的基本途径
阅读教学案例——语感培养
人教版小学语文四年级下册《触摸春天》教学设计及评析
《一画之师》——人教版小学语文二年级下册《画家和牧童》
教学设计及评析
统编版三年级上册《秋天的雨》教学设计及评析
人教版小学语文四年级上册《卡罗纳》教学设计及评析
人教版小学语文四年级上册《那片绿绿的爬山虎》教学设计及评析
人教版小学语文二年级下册《泉水》教学设计及评析
小学语文有效朗读的策略
阅读教学案例—有效朗读
人教版小学语文五年级上册《走遍天下书为侣》教学设计及评析
人教版小学语文三年级下册《太阳》教学设计及评析
人教版小学语文三年级上册《香港，璀璨的明珠》教学设计及评析
统编教材五年级上册《猎人海力布》教学设计及评析
人教版小学语文三年级下册《画杨桃》教学设计
人教版小学语文四年级下册《乡村四月》教学设计
统编版六年级上册《文言文二则》教学设计
第四章 习作教学
从生活中来到习作中去
习作教学案例一生活感悟
《感悟时间的快慢》教学设计及评析
习作教学案例——观察生活
《帮助残疾人》教学设计及评析
小学习作评改教学中重视学生的自改和互改
习作教学案例—评改教学
习作修改教学活动设计
第五章 小组合作学习
小学语文教学中如何指导学生有效合作
小组合作学习案例
人教版小学语文四年级下册《中彩那天》教学设计及评析
人教版小学语文六年级上册第一单元字、词复习教学设计及评析
附录：教育随笔
写给即将毕业的孩子们
有效利用人力资源，促进学生发展
后记

在《小学语文教学实践探究》中，甘清梅老师从汉语拼音教学、识字写字教学、阅读教学、习作教学等几个方面，从多年在教学一线的经验入手，以课堂教学实践中的课例为线索，指导广大教师如何在小学语文课堂教学实践中引导学生“自主、合作、探究”学习，让教师们有清晰的逻辑体系，将“是什么”“为什么”“怎么做”三大版块建立起详细的知识结构，将语文从课程、实施与操作三方面联系起来，全面提高教学质量，培养教师梳理教学理念，更新课堂学习方式，探索自主创新的课堂教学方法。形成特色的课堂教学文化，规范教学行为，提高课堂效率，让每一堂课合理开展。课例中有对教师教学行为的点评，有对学生学习过程的点评，也有对整堂课的教学反思，在点评与反思中，引导教师做一位会“教”的教师，教师学生学会做一名会“学”的学生。让“教”与“学”在课堂上绽放生命光彩！