本书以个体心理学为理论基础，全面、透彻地分析了儿童人格，不但可以让父母了解儿童的行为，还能让老师认识并疏导儿童的心理问题。在书中，阿德勒还介绍了人的天性、遗传等因素对一个人儿童时期的影响，堪称一本十分全面了解儿童心理的佳作。

阿尔弗雷德·阿德勒（1870-1937），奥地利心理学家、精神病学家，个体心理学创始人，人本主义心理学先驱，现代自我心理学之父。著有《个体心理学的实践与理论》《理解人类本性》等著作。
1920年后任教于维也纳教育学院，成立儿童指导中心；1976年，以他的心理学理念为基础而成立的S.T.E.P.父母效能培训课程风靡西方。

第一章 导论
第二章 人格的统一性
第三章 追求优越感及其对教育的重要意义
第四章 对孩子追求优越感进行正确的引导
第五章 儿童的自卑情结
第六章 预防儿童自卑情结的产生
第七章 社会情感与儿童成长的阻碍：儿童的家庭地位
第八章 孩子的家庭地位：儿童心理状况及矫正
第九章 用于儿童准备性测试的新环境
第十章 孩子在学校的表现
第十一章 外部环境对儿童成长的影响
第十二章 青春期和性教育
第十三章 教育者的主要职责
第十四章 对父母的教育
附录1 个体心理问卷
附录2 五个孩子的案例及评价

《儿童教育心理学》揭示学生的问题所在，提供学校教育的咨询和治疗，其根本落脚点在于破解儿童的心理行为密码。因为阿德勒所谈及的东西不是边边角角，而直面到了教育的重大核心问题，阿德勒所试图切入和解决的问题，几乎可以说事关一切人的核心体验。而这本《儿童教育心理学》，正是写给每一个和“教育”有关之人的，不论是教育从业者，还是为人父母，都可以从中收获一些启发。