郑宏颖，女，汉族，生于1979年，遵义医科大学马克思主义学院副教授，硕士研究方向为中国哲学，博士研究方向为藏学。发表《孟、告之辩的启示—对内圣外王的道德与制度思考》《夏代对秩序正当性的追寻》《《古代器物溯源〉阅读手记》《论麦彭嘉措对萨迦派、格鲁派因明思想的承袭与发展》《识的“他证”与“自证”康德与萨迦班智达认识论的同与异》等核心、省级论文多篇，编著教材一部。

绪论
第一节 儒家思想与儒家教育
第二节 儒家教育与现代教育
第三节 李翱的生平及其教育思想的历史影响
第一章 去情复性——光扬性善的心性教育
第一节 复兴儒学之教
第二节 性善的心性教育
第三节 去情复性：完成心性教育的途径
第二章 寂静弗思—佛道背景的内省教育
第一节 三教合流背景与李翱的“援佛入儒”教育思想
第二节 排佛与援佛
第三节 佛教的“心性论”教育与李翱的“复性”教育思想
第四节 内省教育与应对“情恶
第五节 主静、弗思的个体教育修养方式
第三章 至诚成人—唯尽仁义的道德教育
第一节 诚与教育
第二节 梁肃之诚与李翱之诚
第三节 至诚而育人的感化教育
第四节 由诚而仁的道德素质教育
第五节 仁与诚下的孝道教育
第六节 对儒家道德教育的反思与展望
第四章 成人成己—克己复礼的礼乐教育
第一节 复性与礼学
第二节 以文榆扬礼学教育思想
第三节 《论语笔解》与礼学教育
第四节 礼学教育中的德性成就
第五节 礼学教育的现代性
第五章 性命双修—了达天命的责任教育
第一节 李翱与韩愈的交往与“文以明道”的责任意识
第二节 立意造言与文以明道
第三节 以弘道为责任主体的责任教育
第四节 由性知命的责任意识来源
第五节 责任教育的古与今
第六章 求其放心—存养有道的践行教育
第一节 毕生以身展现践行教育的李翱
第二节 儒家天人观对李翱教育思想中践行观的影响
第三节 李翱的践行教育思想
第四节 践行教育中的主体性及工夫论
第七章 固持黄卷—天下为公的外王教育与
恪尽职守的事功教育
第一节 儒家的外王与事功教育
第二节 李糊毕生对儒家外王与事功教育的力行
第三节 李翱文章中所主张的外王与事功教育
后记

作为“教育薪火”书系之一，《李翱心性教育思想/教育薪火书系》一书以参“士不可以不弘毅，任重而道远”之心对李朝思想予以体味。书中以李翱的《复性书》为核心，围绕其生平，从儒家心性教育、内省教育、道德教育、礼学教育、责任教育、践行教育、事功教育诸方面进行了研讨，期望援传统儒家教育之精髓而入中国当代教育。此书以清晰的学术视角对李朝从维护儒学地位出发而创立的心性论哲学与教育予以观照，并进行了系统整理，映射出作者在教师身份下的自觉思考。这种用功之处除了能够使得读者可以真正领会李翱教育思想之外，还有助于读者从中有意识地汲取改善当前教育的方法。