葛翠琳，著名儿童文学作家。冰心奖评委会副主席。六十多年坚持写童话，力求在童话创作中追求真善美的境界，形成独特的风格。
主要作品有童话《会飞的小鹿》《一片白羽毛》《春天在哪里》《唱歌的金种子》《栗子谷》《红枣林》《鸟孩儿》《进过天堂的孩子》《问海》等，童话《会唱歌的画像》《翻跟头的小木偶》《核桃山》获全国优秀儿童文学奖。《野葡萄》获全国儿童文艺创作一等奖，被译成英、法、德、俄、日文，拍成的电视片1986年获慕尼黑电视节青少年电视节目奖。

野葡萄
小路字典
碎太阳
问海
爱吹牛的小胖猪
飞来的梦
飞上天的鱼
空中小屋
雪孩儿捉迷藏
贝壳孩儿
神奇的种子
小星星洒下的梦
无声的歌
金花路

野葡萄
你喜欢葡萄吗？你听过野葡萄的故事吗？
秋天里的葡萄，水灵灵的特别甜。尤其是那些紫葡萄，一颗颗亮晶晶的，又大又圆，薄薄的皮里，包着蜜一样的汁，远远地望着，像成串的紫水晶球。所以，乡村里的人们，夸女孩儿的眼睛好看的时候，都说像葡萄一样。
传说荒山里生长着一种野葡萄，颜色是深红的，一串串就像那红色的珍珠。这样的葡萄，可不一般哪！盲人吃了它，眼睛就会好起来。从前有一个小姑娘，眼睛看不见了，就是吃了这种野葡萄又重见光明的。
那是一个偏僻的小村庄。村外边有一条大河，村里的人差不多每家都养鹅。村东头的李妈妈，她家养鹅的年代最久，养的鹅也最多。李妈妈夫妇俩，没有儿子，只有一个小女儿。这小姑娘说来真出奇，长得像鹅毛一样白净，一对闪亮闪亮的眼睛，人人见了都说：“哎呀！看她的眼睛多美呀，像荷叶上的露珠一样。”四乡八里的人知道了，也都说：“那个小村子里出了仙女了！”
小姑娘越长越聪明、越美丽，刚满八岁，就到河边去放鹅，她常常在水浅的地方和白鹅一起玩水，亲自喂那只最小的白鹅。一年的工夫，那只最小的白鹅长得比所有的鹅都大，羽毛放着光泽，美极了。她这样爱白鹅，简直不能和它们分开，那些美丽的白鹅，也亲热地跟她生活在一起，因此，村里人都喊她“白鹅女”。白鹅女长到十岁，爹娘先后死去了。狠毒的婶娘霸占了兄嫂的家，还虐待起侄女来。小姑娘白天出去放鹅，夜里就睡在河边高大的柳树下，每日里只能吃到一块冷饼子。善良的白鹅好像知道小主人的苦楚，夜里都把翅膀盖在她的身上，守护着她。那只最小的白鹅，把头搭在小姑娘的肩膀上，跟她更是亲密。
日子就这样过着，她本来还可以将就着活下去。
可是过了一年，婶娘也生了个女儿。这小姑娘长得和白鹅女一样俊俏，只是两眼是看不见的，眼珠瞪着，一动也不动，村里人都喊她“盲女”。婶娘听了，心里很恼怒，一见白鹅女那对水灵灵的大眼睛，心里就气得慌，恨不能把它们挖出来。
秋天，红艳艳的苹果压弯了枝子，黄澄澄的梨子像金钟一样在树上悬挂着，葡萄一串串地吊在架上，月亮又大又明，安静地照着草地。中秋节到了，白鹅女望着河水远远地流去，不觉难过起来。家家都在过节，谁管自己呢？那厉害的婶娘会不会来喊自己回家？
就在这时候，婶娘挎着一只篮子，走到河边上，狠狠地说：“把鹅蛋给我装起来！”
白鹅女说：“婶娘，八月十五，人人都过节，带我回家，给我一串葡萄吃吧。”
婶娘哼了一声说：“你就知道葡萄！别人都说你的眼睛像葡萄，让我看看！”说罢，从河边抓起一把沙子，撒进了白鹅女的眼睛里。
P1-5

本书为精选葛翠琳童话作品集，其中大多以小动物为主角，充满了温馨和善意。作者以浪漫抒情、优美动人的文笔，描绘了高山、大海、森林、草原、可爱的小动物，以及有趣的民间故事，教会孩子们如何懂得美、营造美、追求美。

高效阅读的基本要点
——语言学家、全国语文名师 黄高才
怎样阅读才能获得最大的收益，这是每一个同学都十
分关心的问题。要弄清这个问题，首先必须明确阅读的目
的。对于同学们来讲，阅读的首要目的是提高语文能力，
兼顾知识和才干的增长。因为从本质上讲语文能力是由思
想能力、想象与联想能力和语言能力三个部分构成的，所
以要想获得最大的阅读收益，必须从以下三个方面入手。
一、善于分析与思考。阅读的首要任务是汲取文本中
的思想养分，这不仅是提高语文能力的需要，更是增长才
干的需要。因为语文能力的强弱首先取决于思想，思想修
养好，认识问题的能力强，阅读理解和写作表达的能力自
然就强。而一个人为人处世的能力，很大程度上取决于他
的思想水平，有思想的人遇事沉着，做事有主见，其获得
成功的可能性比一般人要大。
那么，怎样有效汲取文本中的思想养分呢？在阅读时
，对于文本中所讲的生活道理、社会公理和人生哲理，在
分析和思考的基础上理解透彻，将其中正确的和对自己有
益的部分积累下来，用其丰富自己的思想。思想丰富了，
认识问题的能力强了，语文能力自然就增强了。
二、充分展开想象与联想。高效阅读的第二个要点是
在读的过程中充分展开想象与联想。因为提高想象和联想
能力既是快速提高语文能力的根本路径，也是改善思维品
质、培养创新能力的有效途径。
从阅读的角度来看。想象能力强，再现文章所写生活
情境的能力就强；想象力丰富，就能从文章的字里行间“
见人所未见”。联想能力强的人，善于将文章所写内容与
现实联系起来，能够从文章的字里行间看到鲜活的生活，
这样既容易从文章中获得启示和感悟，达到对文章深透的
理解，又能够从文章中获得比较大的思想收益。
从写作的角度来看。想象能力强的人，大脑中随时可
以演绎出鲜活的生活故事，再现生活的本质，写人叙事不
仅形象生动，而且细节真实。
在阅读文本的时候，要善于通过想象在大脑中再现文
中所塑造的形象和所描绘的情境，同时善于通过联想将文
本中所描绘的情景与现实生活联系起来，这样可以有效增
强想象与联想能力，从而迅速提高语文能力。
三、加强诵读训练。语言的组织与运用能力是语文能
力的主要组成部分。体现在写作方面的语言能力，表面上
看似乎就是遣词造句的能力，实际上主要是语言感受力，
简称为语感。语感强，写出来的句子就语气贯通，文从字
顺，表达自己思想感情的能力就强，即写作能力强。因此
，加强语感的培养是快速提高写作能力的一条主要途径。
培养语感有效的办法是加强朗读。同学们在阅读文本
的过程中，遇到语言规范的精彩段落时，要反复诵读，诵
读得多了，语言表达能力自然就提高了。
在这里要特别强调的一点是，培养语言能力，语料的
积累也是十分关键的。怎样积累？最有效的办法是在阅读
文本的过程中有意识地积累——就字、词来讲，不仅要掌
握其基本义，而且要弄清它们在具体的语言环境中的引申
义及其活用情况，这样才能学到鲜活的东西；就句子来讲
，要整体感知，并且有意识地分析句子的构成，这样可以
使语言本身的潜规则在阅读者的大脑中不断积累，积淀到
一定程度，它们就会自动进行组合、调整，最终形成一种
语言直觉能力。语言直觉能力形成了，也就意味着语言能
力培养起来了。。
总的来讲，不论是培养语文能力，还是长知识、长才
干，只要把握住了以上三个阅读要点，都能获得最佳的阅
读收益。

本书为葛翠林童话作品精选集，故事描绘了白鹅女、小星星、雪孩儿、老木匠等形象，情节温馨，充满善意。作者以浪漫抒情、优美动人的文笔，歌颂了主人公纯真的心灵和勇敢善良的品质。