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书名 | 清代扬州学派经学研究(精)/江苏文库 |
分类 | 人文社科-哲学宗教-中国哲学 |
作者 | 刘建臻 |
出版社 | 江苏人民出版社 |
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简介 | 内容推荐 本书从学术史的角度讨论扬州学派的政治与文化背景,分析其发展阶段以及各个阶段代表人物的学术贡献。在乾隆时期文化政策由宋学转向汉学的背景下,凭借扬州优越的地理位置、 深受蕴涵“选学”和“许学”之“扬州学”的熏染以及好学的风气等,几代学人形成以汉学为旨趣的扬州学派,对清代经学的发展有不凡贡献。本书回溯了这段历史。 目录 概论 第一章 扬州学派经学形成和发展的原因 第一节 乾隆时期的儒学政策 一、清代经学的发展和乾隆时期文化政策的转变 二、科举、书院与扬州学派形成、发展之关系 三、文字狱和《四库全书》的纂修 第二节 扬州学派经学形成和发展的区域因素 一、优越的地理位置 二、深厚的文化积淀 三、家学渊源 四、盘根错节的姻亲关系 五、友朋问学,相得益彰 六、藏书与好学的风气 第二章 扬州学派前期的经学成就 第一节 汪中:扬州学派的奠基者 一、汪中经学研究的历程与其著述 二、汪中的经学成就 三、汪中在清代经学史上的地位 附:以“世用”为旨归的汪喜孙之学 第二节 王念孙:以小学治经 一、仕途坎坷,治学以终 二、以校勘、训诂为主的经学成就 第三节 刘台拱:精研《三礼》 一、从宋学转向汉学的治经历程 二、注重经文校勘的礼学成就 第四节 李悖:考订群经,精于《左传》 一、贫苦却重友情,饱学而多艰辛 二、考订群经,精于《左传》 第五节 任大椿:“即类以求”的礼学研究 一、从诗人到汉学家 二、经典名物研究:“即类以求” 第六节 “贯串古义”考经的宋绵初 一、辑录并考证《韩诗》 二、“汲古义之精微”,遍考订而成“经说 附:宋保及其《谐声补逸》 第七节 朱彬:专治《尚书》和《礼记》 一、《尚书异义》附《尚书故训别录》和《尚书是正文字》 二、清代研治《礼记》的代表作《礼记训纂》 第三章 扬州学派中期的经学成就 第一节 以“迁善改过”为宗旨的易学家焦循 一、研经治学,奋斗一生 二、以《易学三书》为代表的易学成就 三、焦循爻、辞相通学说的发端及前提 四、焦循易学体系的有机组成部分——《孟子正义》 附一:焦廷琥及其经学 附二:焦循友朋之经学成就 第二节 阮元:“求是”与“实践” 一、“九省疆臣”,一代学者 二、“实事求是”以证“古儒学 附一:阮福“所见极当”之《孝经义疏补》 附二:精于校勘的秦恩复 附三:深于音韵的罗士琳 第三节 凌廷堪:以“例”为纲,研治《仪礼》 一、“学问相益”,持久治学 二、《礼经释例》:以“礼”为宗,以“例”为纲 第四节 清代经学的总结者江藩 一、布衣学者 二、从笺注经典到撰写清代学术史 第五节 王引之:“考之文义,参之古音” 一、承家学以治经 二、以《经义述闻》为代表的经学成就 附:王寿同及其《观其自养斋烬余录》 第六节 许珩:“融贯全经,熟核注疏”的《周礼》之学 一、“节其繁冗,以便举业”的《周礼经注节抄》 二、不犯“经旨”的“《周礼注疏献疑》” 第七节 专长《公羊传》的凌曙 一、勤奋好学,转益多师 二、疏理“典故”,“专治《公羊》” 第四章 扬州学派后期的经学成就 第一节 刘文淇和刘寿曾对《左传》旧注的疏证 一、为贫穷与科考所困的艰辛人生 二、《春秋左氏传旧注疏证》的撰著 三、《春秋左氏传旧注疏证》编纂的特点与阮元、焦循的关系 第二节 刘宝楠和刘恭冕父子之《论语正义》 一、精心为学、勤勉为官的刘宝楠 二、《论语正义》的初刻时间 三、从博征清人之书而析《论语正义》 四、对其余儒经的研究 第三节 博引经典以证《说文》假借的薛传均 一、《说文答问疏证》的版本 二、诠释《说文答问》,分析假借方法 附:薛寿及其学术 第四节 以“假借”之法治经的朱士端 一、疏证“形声”,“校定”《说文》 二、《齐鲁韩三家诗释》 三、《周仪礼注稿》和《仪礼札记》 第五节 刘毓崧继承父志考证“旧疏” 一、校书以谋生,治学而成名 二、承父志考证旧疏 三、以“礼”说为主的论文选集:《通义堂集》 第六节 象数易学的整理者方申 一、生活困苦,坚持治《易》 二、朝夕钻研,董理易象 第七节 从汉学走向宋学的成蓉镜 一、汉学成就 二、晚年专于宋学 第五章 扬州学派经学的影响 第一节 曾国藩:“最好高邮王氏之学” 一、广读其书 二、“最好高邮王氏之学 第二节 俞樾:“以高邮王氏为宗” 一、“瓣香私自奉高邮” 二、俞樾与诂经精舍 三、与扬州学派人物间的关系 第三节 孙诒让:“取其义法”,“清学有光” 一、“取其义法以治古书” 二、仿其体例而成书 三、参考其学术成果 四、批校其著述 五、与刘恭冕、刘寿曾的交往 第四节 从诂经精舍走出的经学大家章太炎 一、习于诂经精舍,撰写经学著述 二、划分扬州学者的学术派别 三、评鉴其学术 第五节 绍承和光大扬州学派的刘师培 一、刘师培与《春秋左氏传旧注疏证》 二、继承和光大扬州 |
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