刘荣林，现任湖南理工学院中文学院教授，兼职《广东幼教》执行主编。从事小说创作和文学评论写作。主要研究方向为文艺学、文学批评、写作理论研究。承担省科研课题3项，教育厅课题3项。副主编教材5部。主要专著及主编教材有《小说创作美学》《小说艺术的魅力》《常用法律文书写作》等。在《文艺报X作品与争鸣》《文艺理论与批评》等报刊杂志发表论文130多篇，发表小说、散文、诗歌及社会评论等计400余万字。《我们班的那些事》为作者第一部长篇小说。

长篇小说《我们班的那些事》即将付梓。在喜悦之情
中，我首先要感谢为本书出版尽心尽力的安徽文艺出版社
的两位编辑老师姜婧婧和刘畅，她们的编审及校对不辞劳
苦，精益求精，令人着实钦佩。
在这里还要感谢我的授业老师、诗人姜宇清，是他把
我介绍和推荐给我的毕业学校，以及我的授业老师郭占愚
校长。郭校长把我调到大学教授写作课，我才有机会和那
些“欢蹦乱跳”学生亲密接触。三四十年来，学生们的喜
怒哀乐，学生们的拼搏奋斗、风趣滑稽的形象以及他们的
“胡作非为”的各种事迹，在我头脑里一直保持鲜活。不
少同学说：“您读了那么多小说，也写了那么多小说评论
等，我们这么可爱，也让您生了不少气，您是不是也写写
我们?”如此，我就萌发了创作长篇小说《我们班的那些事
》的念头，非常感谢学生们的提议以及他们给我提供的丰
富的创作素材。
在这里尤其要感谢作家张阳球老师。他不仅帮我发表
了许多小说，还给了我很多有益的鼓励、教正和建议，并
且张阳球老师还为我的这个长篇写了序言《孟菲斯现象》
，从本质上深刻地评论了我的这部小说以及我的人生经历
。开始，我是想写电视连续剧剧本的，张老师建议我先写
成长篇小说再说。于是就有了现在的长篇小说《我们班的
那些事》来。同时我也要感谢为本书出版鼎力相助的山东
作家赵德发老师，因为有他的帮助，该作品才到了今天即
将付梓的样子。
应该说这是我国第一部以当代在籍大学生为对象创作
的长篇小说，有我的情感、理性和理想化了的东西在里面
。
感谢所有帮助和支持我的人。
作者：刘荣林
于理工学院南苑小区63栋102室
2019年1月

关于孟菲斯现象（张阳球)
一、三胞胎姊妹
二、兵哥哥，你好
三、我们的迎新晚会
四、1201班的新动向
五、吴劲松的“绝症
六、“财商”是个什么东西
七、天上掉下个林妹妹
八、我亲爱的60分万岁
九、忐忑的青春
十、我们的“孟菲斯现象
十一、沙龙沙龙沙龙
十二、度你到红尘
十三、教你学武术
十四、大学开来一辆奥迪车
十五、女人是所大学校
十六、再送你一朵玫瑰花
十七、八饼十汤百滋味
十八、你知道什么是文化
十九、诗成自点头
二十、1201班的缪斯世界
二十一、我情愿和你化作一团火焰
二十二、鲁肃的魅力
二十三、王伍式家的网吧
二十四、阿哥阿妹情意长
二十五、呷紧弄破碗
二十六、凤兮凰兮，臻美沱江
二十七、车筐里的玫瑰
二十八、西藏是个好地方
二十九、不负初心
三十、我是航母兵
三十一、你说，这叫嘛子事嘛
三十二、我家住在黄土高坡
三十三、舞动的青春
后记

一、三胞胎姊妹
今天，邵振教授的气愤就不打一处来，他越看就越生气，越生气就越要看，以至于怒不可遏。
“唉、唉——这叫什么?一个小行李卷儿都不扛，将来还能扛起什么大事……” 走在他前面的新生，拎着一个小巧玲珑的保温茶杯，蹬着一双半高跟又红又亮的小牛皮凉鞋，迈着轻盈、细碎而且还信心满满的步子走在小石板路上，后边老老少少四五个人提着暖壶、洗漱用具、被褥、席垫以及香蕉、苹果、哈密瓜、大西瓜，满头大汗地紧紧跟在她的后边……
这一团团一簇簇像原子团一样的情景在新生入学时并不鲜见，学校里真可以说是人挤人，车挨车，挥汗如雨，把一个浩瀚广阔的中南理工大学填得水泄不通，难以立足。
邵振教授一看到这些就气愤难当，他从学校宽阔的马路上穿过，是那样困难，挤挤不动，推推不开，插脚不下。他一生气就难免碰到或撞到一些人。一位送孩子来上学的山东大汉，也有些生气，可是人在外地，他还是忍了忍，说：
“俺说你这老同志，怎么这么有气?”
这个山东大汉哪里知道，他申斥的老人就是全国著名文艺理论家邵振教授。邵振教授因为气愤，也没理睬这个膀大腰圆的汉子。按理说，新生入校就是这么忙忙碌碌，这与他邵振教授有什么关系?然而邵振就是生气。
“哼——活活气死个人，像这个样子，这些孩子什么时候才能长大?”
中南理工大学，9月12日，是新生入学的日子。
大学穹窿高耸的大门，矗立在百十米长的理工大学桥的西头，当代著名书法家樊童写的一米多高的道劲沧桑的“希望门”三个大字，高高悬挂在大门的上方，目不转睛地看着来来往往的莘莘学子。大门两侧，就是正在气愤难忍的著名书法家、中南理工大学博士生导师、文学批评家邵振教授的应景书写：
洞庭湖畔迎八方学子紫气东来光华盛世壮思飞
岳阳楼下书九州方圆霓虹闪烁辉煌理工中国梦
百十米长的理工大学桥两侧密密麻麻地插满五颜六色的彩旗，像无数条七彩长虹，在微风吹拂下不知疲倦地飘舞挥动，夹道欢迎熙熙攘攘的人们，尤其是新入学的这些天之骄子……十多个硕大的姹紫嫣红的氢气球，染红了半个天空。宽阔的大桥上，到处是汹涌澎湃的人群、车流，满是希望和喜悦，到处是潮水般的欢歌笑语。
按理说，邵振教授看到如此蓬勃的场面应当高兴才是，可他偏偏就是容忍不了。而且近几年每到这个时候，邵振都要生一肚子闷气，越生气他就越要出来看看，因而也就更要生气……
上午9点，像往年一样，邵振教授从理工大学东头的北院，也就是中南理工大学的家属区，到热热闹闹的新生报名的西院、东院、南院，感受这欢乐的气氛。
P1-2

《我们班的那些事》是一部以当代大学生为反映对象的原创长篇小说，小说将中南理工大学中文学院1201班学生作为写作对象，通过对这个群体学习生活、理想和情感的讲述，展现了他们的欢乐、烦恼和奋斗，充满正能量。

长篇小说《我们班的那些事》快要出版了，说起来这
部书从起意到出版，前后不过两三年，我总忍不住要说点
什么。
记得几年前，刘教授对我说，他的那些学生很优秀很
可爱，他想邀我编一部电视剧，来表现那些孩子的校园生
活。我们都觉得目前还没有一部真正表现在校大学生活的
剧作，编一部大学生活剧作是可行的。按一般规律，当然
先出版一部小说，再来编剧就要方便些。于是我就建议刘
教授先拿出一部长篇小说，把素材全部归拢为妙。那时刘
教授教授文艺学、文学批评、写作理论课，课程很重，并
且一贯从事文学理论课题研究，已经出版了诸如《小说创
作美学》《小说艺术的魅力》《(红楼梦)艺术哲学论纲》
等文学理论专著，手头还在写作一部类似的大部头，并且
还出版了《常用法律文书写作》《应用文写作》之类大量
教材，空闲时间不是很宽裕，我猜测他拿出一部三四十万
字的小说稿，恐怕要个五六年。结果不到一年，我就读到
了他三十多万字的初稿，我拜读后，提了一点建议，他后
来又改了几遍，送出版社，就敲定了。对比起来我有些惭
愧，我的长篇，计划做了一遍又一遍，不知是水平还是毅
力不行，硬是提不起笔来。我打心眼里佩服像刘教授这样
的有水平且雷厉风行的人。这样的人果然就有成就。
本不想透露老朋友的隐私，但交往深了，出口就是隐
私，只好信口开河了。刘教授是北方人，作为人才引进，
从北方某大学到理工学院多年了，因此，除了北方性格外
，他的性格里还揉进了些许南方人的性格。跟他交往是件
快乐的事情。他的豪爽大气中掺杂着细腻平和，他的果断
风行中，有着专注与柔韧。今天说他的书，我可能是他的
第一个读者。读了三四遍这部作品，印象自然就深，印象
最深的是里面栩栩如生的人物，主流价值观和生活理念，
纷繁复杂的当代生活，还有他的孟菲斯设计。
大学生们个个青春、帅美、鲜活，范明强的沉着老练
，张芳盛该出手时就出手的武功，梅氏三姐妹的率真开朗
，游前偶的善于思考和有些自私小气，满腹经纶却又毫不
张扬的毛金灿，淑静古板甚至想遁入空门的方静深等等。
这些学生性格的刻画，多半来自他的多年园丁生涯，说白
了，他写的就是他的这些个学生。你读小说，就会看到一
大批性格迥异、朝气蓬勃、才华横溢的小伙子和小姑娘，
在你面前微笑着，辩论着，书写着，打闹着，演绎着他们
的七彩年华。在这里他既写了孩子们积极向上的一面，也
写了他们消极的一面。他深入人物内心，细致入微地描写
他们的思想情感，叙述他们成长变化的轨迹，把人物塑造
得立体形象。他写了梅家姐妹淳朴、上进、富有爱心和责
任感，同时也写了她们出身农村，在追求爱情对象时的个
人利益思考。他写了张芳盛的正义勇敢，也写了他的恃武
冲动。他写了方静深原本受父母的耳濡目染，寂寞封闭不
问世事，鲜与人交往。但接触社会以后，她作为人的本性
被激发，她走进生活、走进爱情甚至和男友校外租房同居
，变化之大让人惊讶。能够这样生动地描述出这些大孩子
的喜怒哀乐，描写出他们动静相间、正反相连的鲜明性格
，那是要有对学生的深入了解，以及多年的情感积累的。
他爱他的职业，爱他的那些大孩子。他会想方设法教授好
每一堂课，想尽办法让每一堂课给学生们多一些收获。辅
导好每一个学生，并且组织创造一些机会来锻炼他们。他
常常联系一些作家来讲课，让学生们从这些作家的亲身经
历中获取经验，并鼓励为面前这些作家的作品写评论。那
天，他拿来一部厚厚的打印书稿《史说箴语》。他告诉我
，这是他选出的学生们的评论稿，汇编成册，准备将来有
机会公开出版。他要为学生们创造一切有利条件，让他们
走出校门选择工作时多一个机会，唉，刘家教授，费尽心
思啊。
无论是对人物的多元化把握，还是对生活的多层次开
拓，还是对文本的多样化探索，我觉得他是动了心思的。
谈到文本就要借用小说中“孟菲斯现象”这个词。“孟菲
斯”是西方一种设计风格的命名，首先“孟菲斯”开创了
一种无视一切模式和突破所有清规戒律的开放性设计思想
。用到刘教授这里，就是淡化多年的文学理论，设计一种
适合于自己的创作方法。他去广东某杂志任主编时，长篇
还未成型。那时我们经常和学院的老中青教授交流，他们
言谈举止表现出的文化修养底子很厚，无论是说文学现象
，还是谈文学理论，那都是引经据典，一套一套的。他们
经常给我们的作品点评或干脆就写成评论文章，在全国的
文学刊物上发表。教授的评论在全国的文学杂志上发表百
余篇，数百万字。我们称他们是“学院派”。但我们不知
道他们写不写小说，写得如何。我在编一本文学杂志，于
是我就建议他能写一些中短篇，到我们杂志上发一发。他
写了几个，全是写他们学院生活的，我觉得挺好，就帮他
发表了。后来他写长篇的时候，就顺理成章地借助了先前
这种自由式的方法了。所以这部长篇如果解构成中短篇，
也是紧凑的、完整的。我们中不少人喜欢这种故事的完整
性。但是从一部长篇的整体结构来

一个从小开始玩的班级。一个天天趣事不断的班级。我们这群人，虽然性格不同，但早已从心底，把我们当做，最真实的朋友，如果你是一位老人，你可以怀念过去，如果你是一名青年，你可以同我们一起，加入我们，成为我们中的一份子，开心快乐……