史中慧，女，汉族。1979年3月出生。祖籍山东维坊，生于辽宁锦州。本科毕业于大连外国语学院英语专业，先后取得北方工业大学法理学专业硕士学位和中国人民大学英语语言文学专业硕士学位。现任职于北京政法职业学院经贸法律系。从教十余年，编著有《实用英语综合教程(商务方向)》《幼儿教师英语综合教程》《国际商务案例阅读与写作》《办公英语口语进阶宝典》《最有影响力的声音一英国名校励志演讲》等。入职以来承担省部级、市级教改课题13项。公开发表教学科研论文17篇；同时，担任全国英语等级考试口语考官、北京市口语等级考试高级考官、北京市第三中级人民法院人民陪审员等社会工作。

第一章 任务型教学法介绍
第一节 任务型教学法的起源
第二节 任务型教学法的发展
第三节 任务型教学法在国内的研究现状
第四节 任务型教学法的发展趋势
第二章 任务的基本概念
第一节 任务及任务型教学法的定义
第二节 任务的组成要素
第三节 任务的主要特征
第四节 任务的类型
第五节 任务与课堂练习的区别和联系
第六节 任务型教学法的基本框架
第七节 任务型教学法的特点
第三章 任务型教学法的理论基础
第一节 第二语言习得理论
第二节 任务型教学法的学习论基础
第三节 任务型教学法与交际型教学法
第四章 我国高职英语教学特点
第一节 高等职业教育的概念和定位
第二节 高等职业教育的时代背景和要求
第三节 高等职业学校的学生特点
第四节 高等职业教育教学存在的问题
第五节 高等职业教育英语课程的教学基本要求
第六节 高职英语教学引入任务型教学法的优势
第五章 任务型教学法与传统教学法、项目教学法的对比分析
第一节 传统PPP教学法
第二节 任务型教学法与传统教学法的对比分析
第三节 项目教学法
第四节 任务型教学法与项目教学法的对比分析
第六章 任务型教学法的任务设计
第一节 任务设计的原则
第二节 任务前阶段课程设计
第三节 任务中阶段课程设计
第四节 任务后阶段课程设计
第五节 任务设计中的难度控制
第六节 任务设计要注意的问题
第七章 任务型教学法的课堂实践
第一节 高职英语听力课程中的任务设计特点及实践
第二节 高职英语口语课程中的任务设计特点及实践
第三节 高职英语阅读课程中的任务设计特点及实践
第四节 高职英语写作课程中的任务设计特点及实践
第五节 高职英语翻译课程中的任务设计特点及实践
第八章 任务型教学法的考核设计
第一节 任务型教学法的考核方式特点
第二节 任务型教学法中形成性考核的作用
第三节 任务型教学法的考核方式标准及实践
第四节 任务型教学法的考核方式设计
第九章 任务型教学法对提高学生综合素养的作用
第一节 任务型教学法对学生学习意识的培养
第二节 任务型教学法对高职学生批判性思维的培养
第三节 任务型教学中的合作学习
第四节 任务型教学体现的人文关怀
第十章 任务型教学法对教师的要求
第一节 传统教学法中教师的角色
第二节 任务型教学法中教师的角色
第三节 任务型教学中的师生关系
第四节 任务型英语教学中教师角色的转换
第五节 教师专业素养提升与职业发展
第六节 任务型教学中应当关注的问题
参考文献
后记

任务型教学法兴起于20世纪80年代，是杜威提出的以“以学生为中心，从做中学”的教学模式。任务型教学颠覆传统的自上而下的教学方式，能够有效激发学生的学习兴趣和学习积极性。目前，任务型教学法是外语教学实践者广泛认可的外语教学方法。本书结合高等职业教育英语教学的课堂实践，将任务型教学法应用于英语的听、说、读、写、译、各项能力的训练，旨在通过任务型教学法的实施使学生能够体验英语学习的乐趣，培养他们自主学习的能力，从而提高英语课堂教学效果。