本书沿着“文献综述——理论模型——经验检验——结论与建议”的研究思路对家庭贫困陷阱与持续性贫困家庭的陷贫和脱贫问题进行研究：
首先，本书对贫困、“贫困陷阱”以及教育与贫困之间的关系进行文献梳理，以明晰本书的研究对象和研究内容；接着，本书对我国教育脱贫历程及其阶段性特征进行总结，以分析我国教育脱贫的得与失；然后，本书构建了一个家庭代际交叠理论模型，分析家庭在不同的效用函数和约束条件下，实现教育投入增加和福利水平提高良性循环所需要满足的最低条件，以及政府在帮助贫困家庭脱贫中的作用；接下来，本书利用相关资料和数据，通过多元回归和动态面板等方法，对理论模型进行一定的实证检验；最后，本书给出了结论并提出了政策建议。按照这一研究思路，本书结合发展经济学、教育经济学、计量经济学等相关理论和方法，通过规范研究和实证研究、定性分析与定量分析相结合，在统一的逻辑框架中，从家庭教育投入的视角，比较系统地分析了我国贫困家庭摆脱“贫困陷阱”的机理与策略选择。

史志乐，女，江苏徐州人，经济学博士，教育学博士后，现就职于中国农业大学。主要研究方向：农村经济与反贫困。主持省部级以上课题3项，参与国家级及省部级课题10余项，发表学术论文10余篇。

序
第一章 走进贫困的教育
1.1 扶贫开发——没有硝烟的战场
1.2 贫困的教育——推动可持续发展
1.3 艰难的攻坚——摆脱困境的出路
第二章 从贫穷到贫困：世界难题
2.1 贫困问题
2.2 贫困陷阱
2.3 贫困与教育投资
2.4 小结
第三章 我国教育脱贫历程：沧桑巨变
3.1 教育的反贫困功能
3.2 我国教育脱贫历程及成效
3.3 我国教育脱贫类型及特征
3.4 教育脱贫中存在的现实问题
第四章 教育与贫困陷阱：理论构建
4.1 基本思想与假设前提
4.2 效用最大化
4.3 稳态
4.4 模型拓展
第五章 家庭教育投资与贫困陷阱：父母之望
5.1 贫困家庭的教育投资背景
5.2 陷贫家庭的教育投资特征
5.3 家庭教育投资与陷贫脱贫的实证检验
5.4 小结
第六章 政府教育资助与脱离贫困陷阱：政府之责
6.1 我国教育资助整体情况
6.2 各类教育资助情况及其脱贫成效
6.3 政府教育资助与脱贫的实证检验
6.4 小结
第七章 阻断贫困代际传递：结论与建议
7.1 主要结论
7.2 政策建议
参考文献
后记