爱国是一个人最基本的道德标准之一，也是我们每一个人都应该具备的高尚情怀。处于俄国统治下的波兰，学生上课不允许使用母语，而玛丽·居里却冒着极大的风险利用空闲时间用波兰课本教孩子们读书、写字。除此之外，她还加入了一个爱国的学习团体，为祖国和社会积极做贡献。这个团体有着秘密结社的性质，成员都是爱国志士。居里夫人用自己的行动，诠释了对祖国的热爱。她的爱国之心，让人肃然起敬。

玛丽·居里（1867-1934），世称“居里夫人”，法国著名波兰裔科学家、物理学家、化学家。1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖。1911年，居里夫人因发现元素钋和镭再次获得诺贝尔化学奖，成为历史上第一个两获诺贝尔奖的人。居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素钋和镭。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。

居里夫人自传
一
二
三
四
附：居里夫人生平大事年表
皮埃尔·居里传
前言
居里家族皮埃尔·居里的童年及初期教育
青年时期的梦想最初的科学研究压电现象的发现
在物理和化学学校的初期生活研究对称与磁性
婚姻与家庭性格与品德
梦想实现发现了镭
为争取工作条件而奋斗成名后的重负与国家迟来的关怀
民族悲痛变成圣地的实验室
关于皮埃尔·居里的评价文章的选录
附：亲人己离去 只剩思念心
我的阅读课
养成教育之阅读新体验
养成教育之知行接力赛

一、养成教育之简述
叶圣陶先生曾说：“什么是教育?简单一句话，就是要
养成习惯。”而养成教育，就是培养孩子养成良好习惯的
教育。具体来说，养成教育就是从行为训练入手，综合多
种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到其最终的目
的——形成良好的习惯。
美国著名心理学家、教育家威廉·詹姆斯曾言：“播
下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性
格；播下一种性格，收获一种命运。”由此可见，习惯是
可以影响终身的一种力量。
养成教育包括各种习惯的培养，如良好的做人习惯、
做事习惯、学习习惯、生活习惯、思维习惯等。而青少年
时期是人生成长的重要阶段，也是养成良好习惯的关键时
期。青少年有其心理、思维等发展的特殊性，具有很强的
可塑性。因此，关于青少年的“养成教育”就显得尤为重
要。
二、养成教育之阅读
养成教育的研究成果表明，学生成就卓越的两个关键
内因是良好的学习习惯与学习个性，而学习习惯的培养是
学习个性形成的前提。正所谓“成也习惯，败也习惯”。
而阅读习惯是考量学习习惯与学习能力的基础维度之一，
其价值足堪重视。
《义务教育语文课程标准》要求学生“课外阅读总量
达到400万字以上”，鼓励学生“多读书，好读书，读好书
，读整本的书”。
因此，在养成教育的大框架下，我们着眼于阅读习惯
的培养和品格的塑造。对阅读习惯的养成进行细目化，以
期让孩子“首习善读，进而善思，终而善行”。
三、养成教育之经典名著阅读
“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，可以总
结为两个方面：一方面是要大量阅读整本的好书；另一方
面则是在这个前提之下，养成爱好读书的习惯。
书籍的价值，因人们不同的价值选择和现实需求，会
有不同的判断标准。但是，公认的“好书”，首选必定是
经典名著。在浩如烟海的中外经典名著中，哪些名著更适
合青少年阅读?怎样阅读这些名著?如何更好地培养阅读习
惯?针对这些问题，我们推出了“养成教育·经典名著阅读
”丛书，将尝试去一一面对阅读活动中可能出现的林林总
总的问题，并提出解决方案。
四、“养成教育·经典名著阅读”丛书
本套丛书是根据中小学学生学习规律，以及阅读和教
学需求，遴选国内外经典文学著作，并围绕“养成教育”
理念，依照“养成教育”方法精心打造而成，旨在引导学
生养成良好的阅读习惯，培养良好的品格。
本套丛书特色栏目与“养成教育”方法相结合，如下
：
“养成教育之品格教育”——根据本书的主题，提炼
出多个成长关键词。学生通过整本书阅读，细细体会，逐
步接受优秀品格的教育，助力成长。
“养成教育之阅读规划”——根据学生的阅读习惯和
每本书的具体情况，制订了较为科学的阅读规划，培养学
生持之以恒的阅读习惯。
“精读章节(篇)”——重点选择入选教材的章节(篇)
和经典章节(篇)进行精读设计，针对文中的关键之处、文
笔精华及写作技法等做精要点评，或以问题的形式启发学
生思考。这些内容随文批注，让学生对精读内容进行更深
入的了解。文后设置“感悟与分享”和“思考与讨论”板
块，让学生在阅读后有所思、有所悟、有所获。
“我的阅读课”——包含了“养成教育之阅读新体验
”和“养成教育之知行接力赛”两个重要的实践内容。前
者对应名著的内容，设置一些切实可行的阅读拓展活动，
这样，既可以让学生更深入地了解本书内容，又能开拓视
野、增长见识；后者主要是对品格教育进行检验，将读书
与实践有效结合，让学生做一些有意义的实践活动，涵养
重要的人生品格。
“导读”与“无障碍阅读”——“导读”以兴趣导入
，引导学生进行有效阅读。“无障碍阅读”对难解字词、
专有名词等进行注音、释义，帮助学生扫除阅读障碍。
“中考考题直通车”——统编教材必读书目和新课标
推荐阅读书目中，指定的中考必考名著，附中考真题汇编
，检验学生的阅读效果。直击考点，助力备考。
阅读是最佳的成长路径之一，也是“养成教育”的有
效实践，我们希望通过本套丛书让广大的青少年读者汲取
丰富的成长养料，也希望我们的工作为读者打开新的阅读
视野。愿你我同行，一起感受经典的魅力!

皮埃尔·居里一生都在为科学事业而奋斗，他为人类的进步做出了巨大的贡献。然而，面对纷至沓来的名利，他毫不犹豫地采取了拒绝的态度。皮埃尔虽然成绩斐然，但是在十二年里一直是一个小小的实验室主任，从不愿意为了升迁而四处求人。当舒赞贝格提议给他颁发一枚共和国一级教育勋章时，他婉言谢绝了。1903年，政府想给他授予“荣誉勋章”，他还是婉言谢绝了。这种淡泊名利的人生态度，让他赢得了全世界的敬意。他的人格魅力，永远绽放光芒。

居里夫人自传
我的美国朋友们建议我把自己的故事写下来。起初，我是拒绝的，但最终还是被他们说服了，勉为其难地写了一个简单的自传。我无法在这个简单的传记里写下自己平生的全部故事和人生体会，更无法详尽讲述自己经历过的所有事情。时光如梭，很多曾经发生过的事情在我的脑海里已经渐渐模糊，而且随着时间的推移，这些记忆越来越不清晰，有时候我甚至以为有些事与自己毫无关系；还有很多事情，好像是跟自己有关的，但当要写下的时候，我又总觉得不是自己的事。无疑，人的某些思想总是会深刻地影响甚至支配自己的一生，这让我们的生活明确了方向。这个方向很容易确定，很容易找到。有了这个方向的指引，我们就会明白曾经为何选择这么做，也容易看明白自己性格中的某些特点。
我叫玛丽·斯科洛多夫斯卡，来自波兰。我的父亲和母亲都生长在小地主家庭。在波兰，像我父母这样拥有自己小产业的家庭有很多，他们之间往往有着错综复杂的联系，并且在社会中形成一个单独的阶层——中产阶级。直到现在，波兰的知识分子大多还来源于这一阶层。
我的祖父是一所省立中学的校长，闲暇时也会干一些农活。我的父亲毕业于圣彼得堡大学，他勤奋好学，成绩优异，毕业后回到波兰，在华沙的一所大学预科班教物理和数学。而他的妻子，年轻有为，在嫁给他的时候，已经是华沙一所女子学校的校长了，这在当时被看作是极为崇高神圣的职业。更重要的是，他们情投意合，互敬互爱。
我的父母非常热爱自己的事业，在工作中尽心尽力，认真负责。他们育人无数，培养的学生遍布全国各地，可谓桃李满天下。学生们对我的父母充满敬意和感恩。哪怕事隔多年的现在，每当我回波兰，总会遇见他们以前教过的学生，他们总会跟我述说自己对我父母的感激之情。
我的父母虽然生活在城市并且是教书育人的知识分子，但他们和在农村的亲戚也都保持来往。每到假期，他们就会带我到农村的亲戚家住上一阵子，这为我了解波兰的农村情况提供了很好的机会。我因此喜欢上了农村。在那里，我会有一种特别悠闲惬意、轻松自在的感觉。我之所以一辈子都喜欢乡村生活，喜欢大自然，大概与小时候这段宝贵的生活经历有关吧。
我是1867年11月7号这天在华沙出生的。我有四个姐姐，一个哥哥，我是家庭中最小的一个孩子。但是，我的大姐在14岁的时候因病早逝，所以我在家排行老五。
大姐的早夭，让母亲悲痛万分，因此患上了不治之症，在42岁那年便离我们而去了。母亲去世那年，我哥哥只有13岁，而我仅仅9岁。这让我们全家人都沉浸在一种死寂的情感氛围中。
大姐的突然夭折和母亲的骤然离世，是我一生中第一次感到极为痛苦的事情，也是我人生中最为悲惨的经历。也许是这件事对我打击太大的缘故吧，从那以后，我总是无缘无故地突然变得忧伤沮丧。
我的母亲不仅性格高尚、温柔宽厚、慈爱友善，而且知识渊博、为人坦荡、自律严谨。不过，她虽然为人宽厚大方，又慈眉善目，但在家里非常有威信，我们五个孩子都很信服她。她是虔诚的天主教徒，但她能包容一切对宗教的不同看法。她觉得应该求同存异，不能把自己的看法强加于人。她对我们几个孩子影响力很大。就拿我来说，我因为年纪最小而备受宠爱，所以特别爱我的母亲；另外，对母亲的崇拜也让我跟母亲更加亲密。
虽然母亲的去世让父亲悲伤万分，但他并没有因此变得颓废消沉，而是全身心投入自己的工作中去，将大部分的精力放到对学生的教育上。这让他变得非常忙碌。不过，即便母亲过世多年以后，我们仍然有一种冷清萧条的感觉，没有母亲的家好像失去了温度。
我们兄弟姐妹五个人，很小的时候就开始学习了。我6岁就上学了，当时在班级年纪最小、个子最矮。每当有听课或者参观的人来，老师就会把我叫上讲台去朗诵课文，谁让我坐在最前排呢。我比较害羞，老师每次叫我上台我都很拘谨、害怕，恨不得跑出去藏起来。我的父亲是一位非常出色的教师，他懂得如何教导我们。而且，他对我们的学习也非常关心。但是由于家里的经济状况，我们不得不从开始的私立学校转到公立学校去。P3-5