林宏霖，马克斯思维导图创办人
高雄师范大学教育硕士
马克斯教育事业股份有限公司董事长
高雄市学思才教育推广协会理事长
马克斯思维导图首席讲师
高雄市立凯旋小学家长会会长（2010～2011学年）
高雄市私立道明中学家长会副会长（2012～2013学年）
高雄市市立高雄中学家长读书会会长
高雄市政府公务人力发展中心研习指定讲师
各级学校教师进修研习马克斯思维导图指定讲师
曾受邀到各级学校、扶轮社以及各企业培训担任讲师；受邀参加各级中、小学教育优先区亲子讲座。

本佳作适合作为学校及社团推动亲子和家庭教育
的教材，也是家长充实自我、促进亲子互动的图书。
——高雄师范大学副校长 王政彦教授
林宏霖老师，将思维导图系统化、条理分明地归
集成书，并融入亲子共读共学的策略，激励亲子终身
学习、携手共构学习型的家庭，实属难能可贵之创新
大作，更见其长年努力教育英才之初衷。
——台湾中小学校长协会理事长 翁庆才校长
思维导图法是一种为一切做准备的思维导图，图
解心中的想望，也让学习者在学习过程中不畏惧，面
对未知免于恐惧，更能让学习者建立自信，乐于挑战
并且超越自己，诚如书中所言的心法与技法的结晶。
——高雄市高雄高中校长 谢文斌
林会长将其多年运用思维导图法推动学习型家庭
、亲子共学提升个人或团体学习效率的心得著书分享
，书中除了说明思维导图法对学习效能的提升外，也
传递着林会长对孩子的教育观，自律学习、正向鼓励
、能想象、会思考、勇于创作。
——高雄市凯旋小学校长 黄嘉源
这是一本脑力开发、脑袋升级、全脑创新的实务
宝典。
——高雄市中正小学校长 萧兴宗

你不可不知的马克斯思维导图法
1．“马克斯思维导图法训练教育机构。”的由来
它源自于我们家庭。孩子成长过程中，父母做最对的
事情就是“在场与陪同”。再者，马克斯的英文为“Max”
，取其“最大值”之意，希望能够让学习者，获得最大的
收获，得到最佳的思考力。
2．“马克斯思维导图法训练教育机构”宗旨
笔记情感，笔记人生，启动思考，全脑思维，从马克
斯思维导图法开始。
3．马克斯思维导图法的教育理念
教育可以改变个人的思维模式，训练可以改变个人的
行为模式。
学为知识的累积，习为知识的实践。
创造引发读书的兴趣与共创快乐的学习环境，并增加
创意思考、增进解决问题的能力。
4．希望以后的发展和期许
普及、共有、共享、共荣。
让马克斯思维导图法成为一种全民运动，提升全民阅
读风气，创造境教，进而影响到每一个家庭。
5．一句话形容马克斯思维导图法
马克斯思维导图法是大脑指引器，理性与感性兼具，
是修身养志、养性养德的致胜武器。它也是知识的思考路
径，更是道术合一，心法与技法的结合。
道德是主修，修武先修心，亦即练武艺，先修武德。
就像电影《卧虎藏龙》里的青冥剑，若武功再强，但武艺
不够，就无法随心所欲地使用。所以道德和技法一样重要
，缺一不可。
6．在推广过程中遇到让你感动的事情和值得骄傲的事
情有哪些？
有位妈妈认同马克斯思维导图法的理念，因此要孩子
来学习。这个孩子从原来的抗拒学习，变得开始主动，整
个人改变许多。有一天，这位妈妈送来很多的水果和名产
，虽然我推辞，但她坚持要我收下，并且还对我说了一句
话，让我热泪盈眶，她说：“你让我看见我儿子的改变，
这个改变是无价之宝。”
当时，感动得说不出话来，我一直相信从事教育产业
是幸福的，那一刻，让我更坚信这件事情我会一直做下去
，且我将带着这份爱与坚定，继续推广教育。

作者序
第一章 学习革命的创始者，翻转教学的奇迹
第一节 马克斯思维导图法缘起
第二节 为什么一定要学思维导图法？
第三节 学思才教学法，改变填鸭式教育
第四节 给孩子们的一封信
第二章 建构学习型的家庭
第一节 建构学习型的家庭，势在必行
第二节 亲子共读，传递情感与幸福
第三节 亲子共学思维导图法，让全家更亲密
第四节 以思维导图法彩绘人生，用亲子共读分享世界
第五节 从忧心忡忡，变得其乐融融
第六节 灿烂笑容，油然而生
第三章 高效率学习法，让教育更得心应手
第一节 强化自学力，她变得积极正面
第二节 品格至上，学习让人懂得感恩
第三节 大脑植入芯片的神奇感
第四节 梦想，不再遥不可及
第五节 孩子一生受用无穷的礼物
第六节 创意教学，翻转教育
第七节 相遇太晚，得时勿怠
第八节 期待每次的约会
第九节 控制情绪，让他笑逐颜开
第十节 小幸运
第四章 家庭教育，孩子是宝藏
第一节 海阔天空的省思
第二节 武功秘笈
第三节 一句话
第四节 目标设定
第五节 读书，可以很有趣
第六节 勇于自我挑战
第七节 易简之道
第八节 文章跃然纸上
第九节 全家爱的力量表征
第十节 思维导图法分享
第五章 终身学习的新典范
第一节 脑海中的橡皮擦
第二节 改变习惯，公职之路不再乌云密布
第三节 思维导图，让面试者更从容
第四节 透明人
第五节 创意思考，让她赢得一场硬仗
第六节 口语表达，不再让人害怕
第七节 寻寻觅觅，创业之路露曙光
第八节 拥有自信沟通，超越学历的竞争力
第九节 回馈，让心更踏实
第六章 亲子共学思维导图法
第一节 大脑活化，暖身动一动
第二节 动手创作思维导图
主题一：我的母亲
主题二：我独一无二的自己 主题三：我的家乡
主题四：我_的下课时间
主题五：月考
主题六：圣诞节
主题七：旅游记趣
主题八：新年到
主题九：大扫除
主题十：生日派对
主题十一：我的宠物
主题十二：嗜好兴趣
主题十三：读书心得
主题十四：四季
主题十五：最爱的电影／电视
主题十六：露营
主题十七：学校生活
主题十八：我的梦想
主题十九：便利商店
主题二十：童话故事
后记

学习“马克斯思维导图法”的好处
儒家的思想是入世，而老子的智慧则为出世。老子强调韬光养晦，亦是马克斯思维导图法的内涵之一。《道德经》提到：“天之道，利而不害；圣人之道，为而不争。”天是指大自然，对万物有利而无害，如水的好处：水积则生。有水的地方，就有生物。水遍及大地，而且无私。圣人的道理，通过实践，而不需要争论。很多人学习思维导图法时，考虑过多，行动过少，反而浪费光阴。圣人的智慧，只要实践，就会产生效果，否则就是空谈。将这些话语于家庭中实践，也转为爱屋及乌的力量，再转移到其他家庭实践中，因为这是一种道，也是有意义的事情。借由思维导图法改善家庭，解决家庭学习问题，如果家庭问题解决了，对于工作和其他方面，必能带来正力量。
此外，马克斯思维导图法强调内外双修，出将入相，允文允武。不仅可以帮助人们成为厉害的幕僚，也能让他们成为市场开发能力强的执行者，能够内隐又能外显。
现代人有能动不能静的倾向，所以马克斯法强调修心。蒙以养正，用启蒙教育，培养一个人正确的价值观。
在全球与国际企业被广泛运用的“马克斯思维导图法”
思维导图法目前已被广泛地运用在家庭教育、学习和工作方面。很多学生亦将此技巧运用于读书与考试准备中，学者教授对思维导图法更是赞誉有加，并将此技法推广于课堂。而父母利用思维导图法，还能增进亲子互动和学习。其实，它已风行一百五十个国家，也被微软、花旗银行、3M、可口可乐，HP等国际大企业采用。
例如，美国波音航空将思维导图法导入公司教育训练，效果非常好，进而使得工程训练的时间大幅缩短，很好地达到预期计划，节省了一笔相当可观的经费。再者新加坡目前每一位小学生都会使用思维导图法。此外，韩国也将把思维导图法导入基础教育中。
而马克斯思维导图法之所以如此受欢迎，是因为“学习如何学习”比“学习什么”更重要，一旦找到对的方法，学习将事半功倍。其实不管在哪一个国家，教育都非常重要。各国的教育，方式非常多元化。
如：德国教育属于天才教育；芬兰为弹性教育；犹太教育则重视家庭教育和亲子共读；法国教育重视思考；而哈佛大学注重说出你的看法；但台湾的教育方式则属于填鸭式教育，还有许多可以改善的空间。所以长久以来，我一直推广阅读和学习思维导图法，借此养性、养正、养志和养德。
马克斯思维导图法系统思考的训练，经过多年来的实践印证，在举凡学生族群的课业应用，企业界上班族于工作上的运用，及提升个人或组织团体的学习力等方面，都有不胜枚举的佳绩；并在推动学习型家庭创建，进而改善境教家庭风气，提升亲子教养、共学共读、聚拢人才，累积企业功能与社会价值上有良好的成效，因此也期待能借由这本书，将“马克斯思维导图法”与大家分享，并期望大家学习后，能感受到它对生活与学习上的改变。
P5-7

《思维导图(让孩子更爱学习让家长更懂孩子)》集结了作者林宏霖10多年的教学经验，将其多年研究思维导图的精华都在本书中进行了分享，是一本让父母与孩子更亲密，更了解的具有实用性的书。
作者在书举出了与妻子及两个儿子学习思维导图法的心得及其家庭生活教育中的点点滴滴，此部分对于建立学习型家庭，具有值得参考的价值。
作者在书中介绍思维导图法，能让思考的层次更为分明、更具结构化，也能够提升逻辑与批判力，特别是让学生自己通过绘制思维导图的过程，将内心想法转化呈现出来，进行主动且有意义的学习。

工欲善其事，必先利其器
身处在科技日新月异的时代，生活因为手机等产品而
便利，然而水能载舟，亦能覆舟，使用3C电子产品过度频
繁，其他时间相对压缩，因此如何找到完整的学习方法，
成为非常重要的事。
用对方法，有效学习，开发成功脑思维导图法是现在
莘莘学子和上班族必学的技能之一，因为思维导图法的系
统性，可以提升想象力、创造力、学习力及思考力。举例
来说，上班族将企划内容用思维导图呈现，比起文字，更
能让听众容易且迅速理解，而学生则可通过思维导图法，
更透彻地了解课程内容。
初学思维导图法的人需要一步步地正确学习，记住正
确的学习方式，才不会因为基本原则错误，而导致学习产
生误差。
万事开头难，稳扎稳打地学习，才能建立稳固架构，
若想一步登天，反而容易造成挫折。
用马克斯思维导图法，翻转亲子教育马克斯思维导图
法特别着重于亲子共读和家庭学习这两方面。除了父母的
身教与言教，更重要的是家庭环境的打造，使之蔚为一股
境教风潮。我希望每个家庭、每个人都能善用马克斯思维
导图法，陶冶心智。每个人爱上思考与阅读，不怕问题，
激发创造力，产生心智的力量。
我希望学习思维导图法能成为一种全民运动。让每个
人的思考技术、阅读策略，通过思维导图法，可以有效增
能、事半功倍。
更重要的是，思维导图法能够开发全脑潜能。右脑控
制潜意识，主管创意、影像、艺术和想象力，左脑是属于
理性的、逻辑的、思考力的、语言的、数学的、处理文字
以及分析性等，由于左右脑负责不同的功能，希望通过训
练，开发全脑潜能。
请记住最重要的一点，简单的思维导图法笔记动作，
可以开发个人的大脑，带给人们正面的学习能量。而亲子
共学思维导图法，则能够让亲子间的关系更密切，让父母
成为孩子最好的老师！
林宏霖

父母送给孩子最好的礼物：共同学习思维导图法！
幼升小，小升初，初升高……孩子一出生就开始了竞争，要想让孩子轻松上阵，就让他学习思维导图吧。通过思维导图法，可以有效开发孩子的左右脑，用简单实用的正向学习法，让孩子们既有成功脑，更有正面的学习能量。林宏霖著的《思维导图(让孩子更爱学习让家长更懂孩子)》第六章包括了20个主题，是本易读、实用及可实践的优良作品。每章的思维导图法重点笔记，也有萃取精华、复习重点的画龙点睛之效。本书是老师和家长都适合阅读的亲子教育书，老师可以掌握思维导图的绘制方法，便于将思维导图应用于教学中，家长可以充实自我，增强与孩子的沟通。