人文素质课程就其语义内涵而言，具有间接性和多义性；而高职院校办学的诸多特点又决定着这一类课程在总量、时段等分配上的从属地位。故而在构建这一类课程模式时需要有综合的、渗透的、辅助的角色意识，它应该是非中心的同时又是不可或缺的，是模块化的同时又是综合性的，是覆盖广的同时又是选择自由的。考虑上述诸多因素和特点，学院支持开发了这本由王雪环主编的《人文素质教程》教程。

王雪环主编的《人文素质教程》这本教材无论是内容的选取还是框架的构建，和以往其他同类教材相比，突出了实用性和针对性，知识容量大、涵盖面广，具有适用性和可操作性。

王雪环主编的《人文素质教程》内容的模块化设置是本书最突出的特点。全部内容分为综合类课程和实用类课程两大模块。综合素质类模块选取的是中国传统文化，内容涉及到几千年来支撑我国民族精神的儒释道三家思想，还有我国优秀传统思想中的启蒙思想、孝道等关内容，从宏观角度使学生了解和认识我国优秀的传统文化，帮助学生早日“精神成人”，确立起使命感和责任感。而实用类知识模块则包括三方面内容，也就是学生在学习和工作中做必须具备的说、写、做三项技能。表达与沟通部分，内容包括日常交往和学习生活中所必需的交谈、朗读、演讲、辩论、求职面试等能力。实用写作部分，内容只涉及应用文写作中最实用的文体，以学生需要和必需为准。比如事务文书中的书信、个人简历、求职信，告启文书中的启事、通知、海报，专业文书中的祝词、主持词、读书笔记、毕业论文等。基础礼仪部分，在商务礼仪、服务礼仪、商业礼仪、酒店礼仪、银行礼仪、公务礼仪等众多内容中，只选取学生们最应该学习的礼仪知识。

绪论

第一编 中国传统文化

第一章  中国传统文化之优秀思想

第一节 古代启蒙教育思想

第二节 儒家思想

第三节 道家思想

第四节 佛家思想

第二章 中国传统文化之孝道和人生重大经历

 第一节 孝道文化

 第二节 人生重大经历

第二编 表达与沟通

第三章 普通话

第一节 普通话与方言

第二节 方言辨正

第四章 朗读

第一节 朗读概说

第二节 朗读的基本技巧

第五章 演讲

第一节 演讲概说

第二节 演讲稿的写作

第三节 演讲训练

第六章 交谈

第一节 交谈概述

第二节 交谈的原则和基本要求

第三节 交谈技巧

第四节 不可闯入的交谈误区

第五节 交谈单项训练

第七章 辩论

第一节 辩论概述

第二节 辩论的分类与手段

第三节 辩论的技巧

第四节 辩论赛

第八章 求职面试

第一节 求职与口才

第二节 职场口才技巧

第三节 实训引导

第四节 如何过好招聘口试关

第三编 实用写作

第九章  实用写作概述

第一节 应用文写作概述

第二节 应用文写作基础

第十章 实用写作之事务文书

第一节 计划总结

第二节 调查报告

第三节 书信

第四节 个人简历和求职信

第十一章 实用写作之告启文书

第一节 通知

第二节 启事

第三节 声明

第四节 海报

第十二章 实用写作之专业文书

第一节 主持词和祝词类

第二节 读书笔记

第三节 实验报告

第四节 毕业论文

第四编 基础礼仪

第十三章 基础礼仪之个人形象礼仪

第一节 概说

第二节 仪态礼仪

第三节 服饰礼仪

第四节 仪容礼仪

第十四章 基础礼仪之公共礼仪

第一节 见面礼仪

第二节 公共场所礼仪

第三节 通联礼仪

第四节 拜访待客礼仪

第五节 就餐礼仪

参考文献

后记：大学生礼仪——大学生素质教育的重要一环