维吉尔·M.希利尔（Virgil Mores Hillyer），出生于美国马萨诸塞州韦茅斯，美国著名教育家。哈佛大学毕业后，毕生从事中小学教育工作，创立了著名的卡尔沃特教育体系，是卡尔沃特学校的首任校长、美国“家庭学校”课程体系的创建者。他酷爱历史和艺术，喜欢旅行。同时他了解孩子们的成长心理，痛感传统教科书的枯燥无味，作为教育革新者，他在美国国内和国际上拥有广泛声誉和影响力。希利尔认为，孩子们应该接受系统的历史、地理、科学和艺术方面的教育，这样才能成为了解世界的全面型人才。他从事教育工作的同时，为孩子们编写了这套以故事对话形式切入，循循善诱，趣味盎然的历史、地理和艺术读物。这套书至今仍是每一个渴望了解世界的孩子的经典读物。

维吉尔·M.希利尔是拥有百年历史的私立学校
卡尔沃特学校的首任校长，他在不断探索教育变革
与创新的同时，创建了一套著名的家庭学校教育体
系，如今遍及全球的孩子们可以在世界各地接受它
的学习指导。这套丛书是写给孩子们的，相信大人
们也一定会爱不释手，您会发现：原来地理、历史
、艺术还可以这么写，它们是如此生动有趣！这是
一套对孩子具有吸引力的，学习人文知识的经典读
物，完全脱离了传统教材的编写模式，让读者一点
也不觉得陈旧乏味。
——《纽约时报》

1.万花筒中看到的世界
2.世界真是圆的吗？
3.生活在另一端的人们
4.大洲的源头
5.地底下的秘密
6.向英国进发
7.盎格鲁人的国度
8.连在一起的国家
9.浪漫的国度
10.建在洼地的国家
11.斗牛士的故乡
12.高山之巅
13.矗立在水中的“靴子
14.一个“含苞待放”的城市
15.条条大路通罗马
16.不安分的维苏威火山
17.战争、童话、音乐在此交汇
18.丹麦人的故事
19.丹麦旁边的一条“鲸鱼
20.太阳不落山的国度
21.盛产神话的地方
22.不被注意的9个国家
23.冻土之上的国家
24.温度计失灵的地方
25.寻找亚洲旅程
26.被遗落的地方
27.新月之国的土耳其
28.消失的国度
29.遗落人间的伊甸园
30.绿洲之上的阿拉伯人
31.一个因地毯而闻名的国度
32.美国背面的国家
33.崇拜大象的国家
34.风情万种的东南亚
35.东方的大国
36.迷人的国度
37.时常晃动的岛国
38.让人艳羡的日本“特产
39.万岛之国
40.山姆大叔的故乡
41.备受推崇的“华盛顿
42.用女王和男爵命名的城市
43.独特的帝国之州
44.这里就是新英格兰
45.连成一体的“五大湖
46.美国最大的河流
47.人人都爱佛罗里达州
48.淘金的大篷车之旅
49.科罗拉多大峡谷
50.“世界之最”聚集地
51.天高地阔的加拿大
52.战神的国度
53.两个大洋的咽喉——巴拿马海峡
54.海盗聚集的地方
55.埋藏宝藏的南美洲北部
56.安第斯脚下的天堂
57.白银之都
58.黑暗的大陆
59.世界最大沙漠中的绿洲
60.动物的天堂——非洲
61.钻石王国
62.四面环水的大洲
63.食人族不是传说

万花筒中看到的世界
有谁曾经看见过自己的脸呢？如果你这样问孩子，想必他们都会举起手来说自己见过。可是你真的见过吗？事实恐怕不然，因为没有镜子之类的东西，我们是不可能看见自己的脸的。
这样想来，我们看不到的东西还真多，比如我们的背部，或者整个地球。
虽然生活在地球上，但我们看到的仅仅是周围的一点点世界，就像海洋里的鱼，觉得世界像一个巨大的木桶，里面全是水；像沙漠里的骆驼，觉得世界像一个巨大的沙丘，到处都是沙；像冰山里的北极熊，觉得世界像一个巨大的冰柜，里面全是冰和雪；像森林里的熊宝宝，觉得世界像一片巨大的森林，里面全是树。
以前人们还说：“世界像一个巨大的泥馅饼，有水、有沙子、有冰、有树，还有头顶的天空。”
这时，一些好奇的孩子会问：“那像泥馅饼这样的世界是在什么上面呢？”
人们往往会认真地回答：“在四头大象的背上。”
孩子追问道：“那大象站在哪里呢？”
他们会说：“在乌龟背上。”
小孩继续问道：“那乌龟在哪儿呢？”
人们无法回答，只留下一片寂静，于是整个世界只剩下孤零零的乌龟，什么都没有。这就是以前的父母对孩子描绘的世界。
其实，不妨设想一下，我们能高耸入云，坐在云层之上悠闲地看着脚下的世界，那世界又该像什么呢？尽管飞机帮不了我们太多，但是能将任何物体放大的镜子可以帮助我们，那就是望远镜。
透过望远镜，地球像一轮雪球般的白色满月，因为太阳的照射，不但白而且亮。当然，太阳虽然像夜间汽车的尾灯一样可以照亮道路，可是它一次只能照亮地球的一面，另一面还是一片黑暗。不过，大家都知道地球每天都在围绕太阳不停地转，因此黑暗的球面渐渐迎来光明。用望远镜看地球，人们也会发现地球的一面有两个大大的像影子一样奇形怪状的补丁，另一面则有四个，而这些补丁事实上就是我们最熟悉的大陆。若用字母给这些名字各异的大陆做标记的话，我们就能很容易地在地球的一面读到：北美洲和南美洲；而在另一面读到：欧洲、亚洲、非洲、南极洲和世界上最小的洲——大洋洲。
地球的两面不能像钱币那样简单地分为正面和背面，因此，我们将那些奇形怪状的阴影分为两面，每面用半球（英语中用hemisphere表示）来代称，一面称为西半球，一面称为东半球。西半球上有两块大陆，东半球上有四块。地球的最顶端和最底端长年被冰雪覆盖，温度极低，我们将它们称为极（英语中用pole表示）。 除这些被称为大陆的阴影和极地的冰雪外，地球上的其他地方都是水。尽管没有什么天然屏障可以区分这些水，可人们还是习惯性地为这些不同位置的水命名，而那些围绕在大陆旁的水就被称为“洋”。
如果你现在有3岁，我想你肯定能区分自己的左手和右手；如果你现在有9岁，我想你也能清楚地区分东方和西方，因为老师和家人一定都告诉你太阳升起的地方是东方，落下的地方是西方。现在，我们假设你右手的方向是东，左手的方向是西，那么你脸正对的方向就是北，背对的方向就是南。
P1-3

欧美中小学生人文修养素质教育奠基之作。
青少年人文科学启蒙经典读本。
维吉尔·M.希利尔绘的《希利尔讲世界地理(经典读本全彩珍藏)》将带着你用旅行者的眼光看世界，告诉孩子们地平线以外还有什么，告诉孩子世界上不光有七大奇迹，还有许多应该知道的……
作为一个老牌的旅行者，作者维吉尔·M.希利尔到过很多国家，行程加起来可以绕地球五圈，因此，他萌生了写一本自己的地理书的想法。
对孩子们来说，学习地理就是一种探索。因此希利尔认为，孩子们可以把收集到的有关世界各地的图片剪贴下来，编成一本自己的地理杂志。

小时候，我曾有一个愿望。我想开着火车，带
上朋友绕着地球走一圈。虽然长大后没能如愿，但
是我坐着火车到了很多地方，而我也真正实现了环
球旅行的梦想。我很想把自己的旅行见闻记录下来
，就像当年探险家把他们的经历记录下来一样，所
以就有了这本书。
我决定把本书送给下面这些人：
想知道地平线那头有什么的人；
想知道圣诞老人的故乡除了驯鹿还有什么的人
；
想知道海盗的宝藏都在哪里的人；
想知道除了七大奇迹外，世界上还有哪些奇迹
的人；
如果你不在我所说的这些人里面也没关系，只
要你对世界上的某一个地方感兴趣，就可以翻开看
看。
古希腊的水手有一本《航海指南》，里面介绍
了世界各地的风土人情，所以，无论走到哪里，他
们都会带着这本指南。我希望这本书也能在将来成
为你的旅行指南。
下面是我要对你的爸爸妈妈说的，你可以略过
不看。
我曾经问过一个男孩：“你知道荷兰吗？”
他说：“我知道，那里的人都穿木鞋。”
除此以外，他再也说不出任何与荷兰有关的事
情。后来，他告诉我，他翻看地理书，是因为里面
有些图片挺好看，至于书里的文字，他一点儿也不
感兴趣。
于是我明白，我们的地理书要么太深奥——经
纬度、气候、矿产、工业……超出了一个9岁孩子的
理解范围；要么太简单——除了食物、服饰、建筑
以外，什么都没有。
为什么地理学习不能变得像旅行一样，既学到
知识，又轻松有趣？当然，最好的地理课堂是一次
真正的环球旅行，但是，在孩子有能力进行一次这
样的旅行前，我们要先给他们一张生动的“地图”
。为了制作这张“地图”，我将自己所学到的地理
知识与这些年的旅行见闻摆在一起，从中挑选合适
的材料。
这个过程就像厨师为丰盛的晚宴准备食材一样
。地形、建筑、食物、民族、风俗……仿佛在做一
张巨大的拼图。我尽自己最大的努力，将精彩世界
藏在每页书中。当孩子们翻开本书时，他们并不是
简单地阅读，而是探索一个未知的世界。当然，别
忘了事先给他们准备一幅真正的世界地图。
真正的好厨师会用最简单的食材做出最美味的
菜肴。因此，虽然本书中讲到的许多地理知识都很
简单，很多事情孩子们甚至都已经了解，但是我相
信他们会从中获得不一样的体验。
在传授知识时，我们往往过分重视教给孩子什
么，而忽略了怎样教，所以原本简单的地理知识在
孩子那里就变成了复杂的迷宫。就像有一次，在讲
到“罗马在台伯河上”时，我认为这已经是我所能
用的，最明确、最简单的词语。但是，我发现孩子
们竟然把这句话理解为：“罗马处在台伯河的正上
方。”
正因如此，我才会小心翼翼地选择用词，既不
能选择太专业的词语，更不能选择过分简单的词语
，因为孩子的想象力超乎我们的预料。有时，我们
甚至完全无法把控他们精彩而神奇的思维地图。在
此，我选择了一些故事，并通过我们身边时常看见
、时常听见的事情，来帮助孩子走出复杂的地理概
念迷宫。
当孩子像收集邮票一样将这些迷人故事中的地
理概念收集完整时，他们便拥有了属于自己的旅行
指南。如果将来到书中提到的地方旅行，他们就会
知道，哪里是最不可错过的风景，而哪些又是旅程
中最有价值的收获。
到那时，他们或许可以像许多伟大的探险家那
样，写下属于自己的探险日记。

维吉尔·M.希利尔绘的《希利尔讲世界地理(经典读本全彩珍藏)》不会让你被枯燥的地理名词搞得头晕脑胀，也不会让你被气候、贸易、工业和特产之类的知识弄得心烦意乱。作者以一位资深旅行家的独特视角，将世界各地的有趣见闻、人文建筑、自然奇景和风物人情呈现在孩子们面前。作者首先是和孩子一起升到数百公里的太空之中，从整体上观察人们一直生活在其中的地球，获得一个对地球和地理的整体感。随后则是进行一场环游世界的旅行，展开一系列探索，探索的方式便是旅行。这本书将和孩子们开启环游世界的旅行——从北美洲到南美洲，从欧洲到亚洲，最后是非洲、大洋洲。有趣的地图，长长的环球之旅，好玩儿的世界见闻，构成了这本独特的地理读物。