第一篇 领航志
与优秀对话，伴踏实成长
大学的无数种可能
在奋斗中绽放青春
辗转三个专业，选我所爱
不负盛世与长空
但知行好事莫要问前程
大胆尝试，遇见不一样的自己
无悔理工路，归来仍少年
第二篇 大学道
大学，我的美好时光
在北理的这四年
时光日记
一封信——记四年大学，望与君共勉
成为自在如风的少年吧
剪不断的离愁别绪，抹不去的大学印记
大学·流年·追忆
大学之道，其乐无穷
帝都上学那些年
风轻云淡，波澜不惊
恰同学少年，风华正茂，明天更美好
尽皆少年心事
渺小凡世的英雄
四年走过的路，青春梦想的诗
四年北理，不负青春
给过去的自己
第三篇 青春行
韶光不负，青春不悔
脚步不停
梦里北湖月，一生北理人
与数学相伴的日子
但我已飞过
青春无悔
持之有恒，青春无悔
回首处，尽是繁华——大学四年得与失
山水一程，三生有幸
如烟
我在终点等你
1460个良乡的日日夜夜
回首·颜色
德育答辩论文
第四篇 人生梦
勇敢坚定地前行吧!青年
路途遥远，勿忘初心
梦想的颂歌·为自己而唱
谁将新樽盛旧月，那时浮华染流年
我的大学三境界
奋斗的青春，最美丽
人生时间轴，大学最精彩
大学教会我的事
我的青春，我的大学
造梦·追梦·圆梦
我不奢望太多
德育答辩论文
才下眉头，却上心头
第五篇 德学思

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
接下来跟大家聊一聊我的专业以及我的科研之路。
我的专业是物理学。不知道大家选择专业都是出于什么样的考虑，可能一部分人是因为喜欢，一部分人是被迫选择，还有一部分人不知道自己该选择什么专业。我属于第一种情况，因为喜欢学习物理，所以高考六个平行志愿的学校，第一志愿都是物理。后来如愿以偿地学习了物理。想象中的物理学习，会有众多志同道合的朋友，大家一起做实验，一起探索未知。然而整个大一，60％的课程基本跟物理是不相关的，现实和想象有比较大的出入，我感到有些迷茫，这样的学习过程不是我想要的，但是又不知道该怎么办；但是我还是坚持先学好每门课程，保证学习成绩。
大二的时候，学院开设了本科生科研实践锻炼项目，可以根据喜好联系老师进实验室学习，同学向我推荐了凝聚态物理实验室，主要研究石墨烯等层状材料的物理性质。能接触到物理学科的前沿科研，这是多么令人兴奋的一件事啊，于是我联系了实验室的负责老师，老师很热情地邀请我加入实验室，这成为我走上科研道路的起点。刚开始的时候，一切都是陌生的。实验设备、实验技术、操作细节、安全事项，一切要从头开始学起。在实验室要比平时上课辛苦，除了上课的时间，其他时间都在读文献、做实验，每周六早上六点起床从良乡坐地铁到中关村校区开组会，然后继续返回实验室做实验。但是我并不觉得这是很辛苦的事情，相反我很享受这个过程，做自己喜欢的事，或者说看到自己在为自己的梦想努力拼搏的时候，是不会觉得累的。这感觉就像大部分男生都喜欢玩游戏一样，在这个过程中找到成就感，找到乐趣。
当你不确定自己是否适合自己的专业的时候，走近一步可能是很好的选择，科研是一种方式，竞赛也是。大二下学期的时候，我从学长那里了解到了中国大学生物理学术竞赛，因为好奇，就去浏览了竞赛官网，了解到这个竞赛是南京大学、南开大学等高校仿照国际青年物理学家竞赛举办的国内大学生物理学术竞赛，每年8月份举办，共有17个竞赛题目，由5名队员组队参赛，题目基本上来自生活的实验现象，比如说气球和光盘可以做成简单的气垫船，走路的时候咖啡容易洒出来，等等，让我们探究这些实验现象以及它们背后的物理本质。比赛形式也很有意思，采取辩论赛的形式，每队轮流做正方、反方、评论方，参赛者在交流学术的同时也能感受到辩论的乐趣。这项竞赛在我校由物理实验协会负责宣传、报名、校内选拔等工作，当时觉得很有趣，就报名参加了比赛。虽然感觉很有趣，但是却没有想象中那么简单。在我们还没有学习相关知识的时候，需要自己去翻阅相关书籍和文献，弄清楚引起这些实验现象的原因，找到可能会影响这些现象的因素，制订实验计划，搭建实验设备，进行实验，然后获得实验结果和结论，再准备答辩PPT。准备的过程并不是那么顺利，大二暑假，我们5个人都没有回家，每天从早到晚地读文献、做实验，模拟辩论，最后赶在竞赛开始之前完成了这些题目，到国防科大参加了竞赛。虽然最后只取得了二等奖，但是整个过程教会了我：做科研要有严谨的科研态度，要敢于迎难而上，要懂得与人合作交流。正是通过科研实践，让我对物理由喜欢变成了热爱，让我在进行未来方向选择的时候，坚定地选择了前沿科研。
P27-28

北京理工大学的毕业生在离校前都要参加德育答辩，回顾与总结大学四年的学习生活、人生感悟、成功经验和失败教训。郭彦懿主编的《大学青春人生(北理人的成长印迹2013-2017)》是北京理工大学2013-2017届本科毕业生德育答辩优秀论文集的结集。
通过本书，引导低年级学生借鉴毕业生的经验和教训，促进学校优良学风校风在高低年级学生间的传承。

“回眸大学时光，思考青春岁月，书写人生愿景
”，每年开学第一天，迈人大学的北理工新生都会收
到《大学青春人生》这份特殊的礼物。这本书从2007
年开始公开出版，十年来，影响了几万北理工学子。
就像学校2016届自动化国际班毕业生李楠说的：“回
想起自己入北理工的第一天，学校给每位新生发了一
本《大学青春人生》，里面是已经毕业的优秀学长学
姐的四年回顾。我曾受益于这本书，了解了大学在不
同人眼中的定义，也逐步确立了自己的奋斗目标。为
此，我收集了几届的《大学青春人生》，每当我遇到
困惑、挫折时，总会看看当年学长学姐遇到类似的问
题是如何克服的，炽热滚烫的文字给当时那个迷茫的
我指明了前进的方向。”
这本书收录了当年毕业生离校前写的德育答辩论
文，每一篇文字都是总结自己大学四年成长的真诚流
露，或总结得失，或分享经历，或抒发情感，字里行
间跃动的是一个个鲜活的生命。一届届北理工优秀学
子铭刻下了他们在北理工的成长印迹，也通过文字将
他们的思想和情感一年年传递下去，形成了北理工特
有的学生德育教育载体。
德育答辩工作是学校从2003年开始的大学思想政
治教育创新举措，每名毕业生毕业前回望大学四年，
写下思想成长轨迹，确立新的人生目标，与老师同学
真诚交流，积蓄能量，踏上新的征程。2007年开始，
学校为把思想引领与学生成才发展中的阶段性困惑紧
密结合，强化过程引导，切实促进学生成长成才，逐
步将德育答辩制度发展为教育和引导大学生在大学四
年过程中通过德育开题、中期检查和答辩三个环节，
对大学生活和个人发展进行全面的规划、实施、修正
和总结，同时接受评价和指导的系统体系。
以德育答辩的三个关键环节为切入点，学校有针
对性地开展深度辅导，为学生做好成长规划提供个性
化支持。2013年起，结合德育开题工作，逐渐将新生
入学教育拓展至第一学年，全面实施“一年级工程”
，通过素质拓展、早操计划、共读一本书、写给未来
的一封信等活动，帮助学生规划大学生活、树立理想
信念、思考人生价值。在中期检查阶段组织全体学生
分类参与“模拟面试”，评价学生的综合素质，引导
学生通过总结反思进一步明确发展目标，鼓励将个人
发展与国家发展联系起来。在毕业生德育答辩的基础
上开展“大学-后记”征集，引导学生总结成长收获，
调整毕业心态。每学年以量表、访谈等形式开展学生
思想状况动态调查，跟踪监测学生的发展状态，及时
发现学生的问题和需求，开展分类指导。各学院结合
学科特点开展特色工作，着力解决学生的思想和成长
困惑，明确发展目标，如信息与电子学院“德育小导
师”制度、设计与艺术学院德育答辩设计展、外国语
学院双语德育答辩报告会等。
2018年，大学生思想政治教育工作开启了新时代
的篇章，德育答辩论文承载着一代代北理工人的独家
记忆，将作为毕业生的精神标识长此以往、坚持不懈
地传承下去。
编委会

郭彦懿主编的《大学青春人生(北理人的成长印迹2013-2017)》收录了当年毕业生离校前写的德育答辩论文，每一篇文字都是总结自己大学四年成长的真诚流露，或总结得失，或分享经历，或抒发情感，字里行间跃动的是一个个鲜活的生命。一届届北理工优秀学子铭刻下了他们在北理工的成长印迹，也通过文字将他们的思想和情感一年年传递下去，形成了北理工特有的学生德育教育载体。