孙绵涛，男，1949年4月29日生，湖北武汉人，香港大学哲学博士，恢复高考后就读于华中师范大学教育学系，后留学日本广岛大学教育学部、美国哈佛大学教育研究院、香港大学教育学院，是美国哈佛大学福布莱特学者．现任沈阳师范大学二级教授，博士生导师，教育经济与管理研究所所长，管理学院院长，校学术委员会、学位委员会和学科建设委员会副主任，主要研究领域为教育管理及教育基本理论、教育政策法规、教育行政与教育效能，教育组织行为。

前言
第一章 绪论
第一节 中国教育政策前瞻性研究的重要意义
第二节 中国教育政策前瞻性研究的核心概念
第三节 中国教育政策前瞻性研究设计
第一篇 教育政策前瞻性研究的理论基础
第二章 专业化教育政策分析的理论研究
第一节 什么是专业化教育政策分析
第二节 专业化教育政策分析分析什么
第三节 如何进行专业化教育政策分析
第三章 教育政策未来研究的理论研究
第一节 教育预测的基本理论与方法
第二节 教育未来发展的基本特征分析
第二篇 “十三五”中国教育政策的问题与对策建议
第四章 教育政策内容的前瞻性研究
第一节 横向教育政策的主要问题与对策建议
第二节 纵向教育政策的主要问题与对策建议
第五章 教育政策过程的前瞻性研究
第一节 教育政策决策的问题与对策建议
第二节 教育政策执行的问题与对策建议
第三节 教育政策评价的问题与对策建议
第六章 教育政策环境的前瞻性研究
第一节 教育政策经济环境的问题与对策建议
第二节 教育政策政治环境的问题与对策建议
第三节 教育政策文化环境的问题与对策建议
第七章 教育政策价值的前瞻性研究
第一节 教育政策形成性价值的问题与对策建议
第二节 教育政策结果性价值的问题与对策建议
第八章 教育政策未来的前瞻性研究
第一节 教育政策内容的未来展望
第二节 教育政策过程的未来展望
第三节 教育政策环境的未来展望
第四节 教育政策价值的未来展望
参考文献
附录一 教育政策类文献汇总
附录二 教育政策问题汇总

孙绵涛等著的《中国教育政策前瞻性研究--基于教育政策内容过程环境和价值的分析》阐释了专业化教育政策分析理论与教育政策未来展望研究理论；从内容、过程、环境、价值四个方面分析了我国“十二五”期间教育政策的现状、经验与问题，并为“十三五”期间我国教育政策改革提供了具体建议；探讨了“十三五”期间乃至到2030年我国教育事业的发展趋势，并分别从内容、过程、环境、价值四个方面对教育政策的未来发展进行了展望。
本书对从事教育研究的学者、教师、学生，特别是对教育政策领域的研究人员及其他对教育和教育政策感兴趣的人员具有重要参考价值。