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书名 | 山花烂漫(互为镜鉴集第2季) |
分类 | |
作者 | 刘美娟 |
出版社 | 浙江工商大学出版社 |
下载 | ![]() |
简介 | 内容推荐 刘美娟主编的《山花烂漫(互为镜鉴集第2季)》是丽水学院中文系学生的优秀作文集,共计百余篇短文,每篇文章后面附有一位老师的点评和多位学生的互评。内容分为碧霄诗情、人间暖意、阅文观影、山水行踪、俯仰散记、故事创作六个部分,表现了学生美好的心灵和思想的火花。“山花烂漫”代表丽水学院中文系培养优秀的山区语文教师,装点山区校园的美好期望。 作者简介 刘美娟,女,中国语言文学教授,国家级普通话测试员。中国修辞学会会员,浙江省语言学会理事、修辞学会理事。中国民主促进会丽水市委员会委员,政协丽水市第三第四届委员会委员。主要从事语言学与应用语言学研究。专著《浙江地名疑难字研究获浙江省哲学社会科学优秀成果二等奖。在《古汉语研究》《语言文字应用》《语文建设》《浙江社会科学》等核心刊物上发表论文数十篇。曾被评为首届浙江省师德先进个人,浙江省“三育人”先进个人、教坛新秀、语言文字先进工作者、先进学会工作者,丽水市第一届功勋教师等。现为丽水学院汉语言文学(师范)专业负责人。 目录 第一章 碧霄诗情 中元忆/丁含玫 那个地方/胡应 行香子·任平生/林佳丽 暗香·闺怨/林佳丽 花酒田序/刘铮铮 随想/娄雅常 暮沉/阮梦娜 蝉说/刘倍倍 第二章 人间暖意 书?信?情!/陈娇容 巷陌的梦/陈任新 只是想你了,朋友/董含茹 我和父亲/葛雪莉 祝福过路人,珍惜眼前人/黄健磊 一碗油茶/黄宇林 她/季徐鑫 那张泛黄的信纸/金思佳 背影/陆玲 离乡情愁/钱梦迪 或只是山河依旧/沈海烨 我和我的母亲/王晨 忆清明/刘倍倍 一封给即将出生的孩子的信/章晨璐 时逢三月/钟悦悦 第三章 阅文观影 沙漠中的女人/包娴 不以物喜,不以己悲——试论文人的仕途之路/陈丽倩 我眼中的玛格丽特/陈竹君 城市——奏着悠久绵长的长恨独歌/丁茜雅 灵魂挣扎与自我救赎/方嘉雯 一部现实童话——《巴黎圣母院》读后感/傅飞燕 成也“英雄”,败也“英雄”/傅志威 他说/顾媛媛 红与黑这对矛盾的颜色——读《红与黑》有感/韩梦婷 欲望的悲剧/胡铭慧 这个主角是反派——《麦克白》读后感/胡怡纯 了解历史,悟理明道——听钱乘旦教授讲座有感/金碧鑫 卖的不是血/雷恬恬 遇见《边城》/李雪妍 蒙昧——读沈从文《丈夫》有感/鲁玲玉 向来缘浅,奈何情深——读《半生缘》有感/毛春萍 两种人/毛心雨 萧萧一生/任佳琳 爱,除却容颜——《情人》读后有感/阮杰斐 愿以丹心逐民乐——观《闪光少女》有感/盛剑浩 我读《简·爱》/汤向荣 我等你,等在路旁——读《等待戈多》有感/王玲 何处锦绣不堆灰/王智慧 读书/吴碧莹 我还在边城等你/严奕青 情事青葱,旧事温存——读《哭摩》有感/杨露华 充满矛盾的灵魂——《红与黑》于连形象分析/姚瑶 说给自己听——探究三毛/叶玲 我眼中的张爱玲/张铭 四月,邂逅《诗经》/张鑫桓 吾之素年汝予锦时/张熠飞 小人物/赵雪巧 那座小城——《边城》读后感/郑林菲 读《故乡》/朱文艳 第四章 山水行踪 景恋于眸,宁栖于心——游景宁县大张坑村有感/陈玮 活在这里也很好/葛艺妍 写意杭州/胡飘月 人间清暑殿,天上广寒宫/黄徐怡 拾忆桃花坞/嵇雯雯 细雨江南/季妍君 藏在世间的美好/李琳琳 山和我们/林羽佳 走,我们一起采“热”风/鲁飞佳 古迹追寻——参观丽水市博物馆/王婷婷 树荫下/章婉露 万象随想/周雅洁 第五章 俯仰散记 春日絮语/陈金燕 我还是个孩子/陈咪咪 “且停亭”处且停停/陈雯璟 众声喧哗里,人世何为?——《林西作别——人间》解读尝试/杜凯雯 天马的尾巴/方思佳 “请安静”/冯嘉美 再见,飞人!/金莎莎 第五节车厢/廖丽珊 曼走/陆凯琳 坐落在心上的城市/盛剑浩 一遇倾城色,醉在温柔乡/施洁 蚂蚁/孙依敏 逆境中前行的心/徐慧 夜行随想/蓝慧玲 陈旧·盛旧/王玲 奠负丽院春韶光/张莉莎 文字生交流/钟琳 第六章 故事创作 万死先生/季一斌 花仙/潘嘉靖 无声之声/邱湘琴 老李头/王则予 魔鬼的交易/王珍妮 红绸/游佳丽 猫和鱼也有春天/郑雯雯 序言 2018年5月4日,是我来丽水工作的第一个“五四 ”青年节。我很高兴参加了丽水学院“五四”青年节 师生座谈会,对丽水学院、对学院的师生们有了更多 的了解。丽水学院坚持正确的办学方向,在立德树人 、学术研究等各方面取得的显著成就,让我欣慰;学 院一直以来牢牢扎根丽水山区,因地制宜构建鲜明山 区特色的学科专业体系,在服务全市大局助推绿色发 展方面做出了积极贡献,我为之赞叹;座谈会上学院 师生在交流中展现的质朴之心、睿智之思和青春之梦 ,更令我感慨。似乎有一种久违的感同身受,引导着 我的思绪也回到了青年时代。 让我对学院的同学们有更深刻、更丰富认识的, 是刘美娟教授带来的这本《山花烂漫:互为镜鉴集》 。这本小集子里的文章均出自学院师范生的手笔,虽 不是鸿篇巨制,但在字里行间我仍能感受到文辞的清 新、文字的张力,还有思想的深邃;虽不能比肩鸿儒 先哲,但让我看到了学院学生的精神风貌、理想抱负 和价值取向。具备一定的文字表达和创作能力是对高 校学子的一项基本要求,是高校人才培养的重要目标 。特别是汉语言文学师范学生,更应该重视语言能力 培养,要多写文章,写好文章。《山花烂漫:互为镜 鉴集》是一个很好的实践,老师很用心,同学很勤奋 ,我看了很高兴。应同学们的盛情邀请,这里借用小 小篇幅,寄语青年学生,权当作序吧。 一要志存高远,勇担重任。马克思很早就确定了 远大的人生理想,在其十七岁所写的中学毕业论文《 青年在选择职业时的考虑》中写道:“人们只有为同 时代人的完美、为他们的幸福而工作,才能使自己也 达到完美。”习近平总书记指出:“实现中华民族伟 大复兴的中国梦,广大青年生逢其时,也重任在肩。 ”行进在新时代的浩荡春风里,希望广大青年朋友立 鸿鹄志,做奋斗者,自觉把个人的志向与党的事业、 国家的兴旺、民族的未来、人民的幸福结合起来,不 驰于空想、不骛于虚声,在实现中华民族伟大复兴和 “中国梦”的伟大征程中展现青春风采,成就人生理 想。 二要多读善思,正心修身。“蜃性含水,待月光 而水垂;木性含火,待燧动而焰发;人性含灵,待学 成而为美。”学成之根本在于多读善思。教育要以文 化人,而大学是读书的最好时期。丽水素有耕读的优 良传统,作为新时代的丽水学院学生,要多读书,更 要善读书,读好书,汲取人类思想的精华养分。当前 阶段,要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思 想、马克思经典著作、古今中外优秀传统文化书籍等 。学而不思则罔。在勤奋读书学习的同时,还要善于 把学习与思考结合起来,在多读善思中努力夯实专业 知识基础和文化功底,保持思想活力,滋养浩然之气 。我希望在大学校园里遇到更多饱读诗书、个性灵动 、有真知灼见的优秀青年。 三要丰富兴趣,诗意生活。青年学生是最活跃的 群体,在人生最美好的季节,不应该在世俗的喧嚣中 苟且,而是要坚守纯真的初心,培养丰富的兴趣,有 千秋家国的格局和胸襟,有诗与远方的情怀和视野。 在丰富兴趣、诗意生活中感受美的丰度。杜夫海纳说 :“美是被感知的存在在被感知时直接被感受到的完 满。”希望同学们学会审美,学会用心感知美。在丰 富兴趣、诗意生活中感受人生的厚度。用慧眼欣赏人 生与社会,用笔墨丹青抒写乐观与潇洒,让生命充满 激情与活力。在丰富兴趣、诗意生活中感受生活的温 度。希望同学们热爱生活,全面发展;跑跳舞蹈,健 康体魄;琴棋书画,怡情养性,让年轻的生活充满诗 情画意! 今年“五四”前夕,习近平总书记在北大讲话中 说:“青春理想,青春活力,青春奋斗,是中国精神 和中国力量的生命力所在。”党的十九大报告提出了 实施乡村振兴战略,人才是第一资源,教师最为关键 ,可以说没有乡村教育的振兴就没有乡村振兴。时间 是最伟大的书写者,希望广大师范生在今后的人生长 途上不断提升自我,增强职业荣誉感、使命感,似顽 强的山花,姹紫嫣红于祖国的广阔乡村,书写乡村教 育华章,绽放锦绣人生光彩。 导语 刘美娟主编的这本《山花烂漫(互为镜鉴集第2季)》收录了丽水学院中文系学生的近百篇习作。这些习作从文体分有诗、词、散文、小说、童话等多种形式;从内容分有碧霄诗情、人间暖意、阅文观影、山水行踪、俯仰散记、故事创作等多种内容,真正做到了让学生“我笔写我心”。 后记 语文新课程标准明确提出:“语文课程是一门学 习语言文字运用的综合性、实践性的课程。”语文课 程的独特性与语文教学的目标指向是语言文字运用, 语文教学的重点是培养学生的听、说、读、写能力, 从教者必须要有过硬的语言功底。钱梦龙老师说:“ 语文教学其实也是语文教师自身读写状态的生动展示 。”已故的语文教育家张翼健先生说:“语文教师提 高的最根本的、第一要务的事儿是提高自己的读写能 力。我们自己爱读书吗?会读书吗?会写文章吗?如 果我们不会读不会写,却要教学生怎么读怎么写,那 不是以其昏昏,使人昭昭吗?”所以,汉语言文学师 范生最根本的、第一要务的事儿也应该是切实提高语 言运用能力。 几年来,我们在重视学生本体性的汉语言文学学 科知识学习的同时,注重强化学生的语言运用能力训 练。口语表达方面,开展了序列化、全程化的训练, 如经典诵读、课本剧编演、经典配音等,大一侧重经 典名著的阅读诵读,大二侧重演讲辩论训练,大三侧 重文本解读与课本剧编演、备课说课评课,大四在实 习岗位全面展示口语能力。写作能力训练则贯穿大学 四年,一方面提倡不断练笔,另一方面引导学生互评 习作,培养学生语文教学之作文辅导能力。我们期望 通过持续不断的扎实训练,让未来的语文老师对生活 有敏锐的感悟,对语言有高度的敏感,能够出色地指 导和引领学生运用好语言文字。《山花烂漫:互为镜 鉴集》就是语言实践教学成果之一,2017年6月出版 了第一季2013级毕业生的习作,本集为第二季,主要 是2014级毕业生的习作。 本季收录近百篇文章,体裁类型多,诗、词、散 文、小说、童话;题材丰富,田园乡愁、亲情友情、 山水行踪、读书心得、观影感悟,据事直书,记梦写 幻;表达方式、修辞手法、表现手法等灵活多样。对 比大一写的随笔散记,不少同学的文笔慢慢由生拙稚 嫩,渐趋波澜老成。虽谈不上辞趣翩翩、惊采绝艳, 倒也不少情文相生、笔酣墨饱之作。语言虽非璧坐玑 驰,其淡雅质朴亦能显自然之气。同学们思维的灵活 性、独创性、深刻性、批判性都有所提高。写作,也 让同学们的思想情感不断丰富,思维境界不断开阔, 认识水平不断提高,他们在全面成长! 在本文集即将付梓之际,谨向关心奖掖学生,帮 助支持文集编撰出版的所有领导、专家及老师朋友们 致以衷心的感谢! 感谢丽水市委书记张兵在百忙中欣然赐序!张书 记的亲切关怀与殷殷嘱托必将是同学们青春奋斗的不 竭动力。 感谢丽水市文联主席程定飞为本书题写书名!笔 精墨妙,更传关爱浓情。 感谢为文集题词的各位名家大师!他们是:中国 教育学会中学语文教学专业委员会理事长顾之川先生 ,浙江师范大学教授王尚文先生,中国少年儿童出版 社资深编辑叶小沫先生,中国教育学会中学语文教学 专业委员会副理事长张鹏举先生,浙江师范大学教授 傅惠钧先生,浙江省特级教师王碧峰老师。 感谢为文集撰写寄语的专家华东师范大学教授、 上海市语文学会会长胡范铸先生,浙江外国语学院教 授周明强先生,中学语文教学名师吕嘉兴先生,教坛 新苗曹迎老师及其他各位点评教师。 非为名校,不是大作,名家大师们能给予如此厚 爱,让同学们倍加热爱祖国的语言。老师的关心与热 心给了同学们很多鼓励,他们的敬业与无私是同学们 学习的榜样。 相信同学们将来不管在哪里都会记得自己的成长 成才,后面有多少双手举托过;前行途中,有多少双 爱意盈盈、希冀满满的眼睛注视着。相信这本文集会 让同学们体会到写作的美好,人情的温暖,教育的责 任!相信这本文集会催生一个个美丽的语文梦! 这本文集也是同学们给自己的一份毕业厚礼,有 大家成长的足迹,凝聚着大家的心血,也承载着张兵 书记的嘱托,承载着名家大师们的期望,承载着母校 的期盼,希望同学们带着她,走向希望的田野,撒播 智慧的种子。茨威格说:“一个人生命中最大的幸运 ,莫过于他在年富力强的时候发现了自己的使命。” 希望同学们牢记使命,不负青春韶华,记住:志存高 远,勇担重任;博览群书,正心修身;丰富兴趣,诗 意生活。记住语文教师“既是语文教学活动的组织者 ,也是语文实践的示范者。教师的写作能力直接影响 着学生的写作能力,中小学语文教师群体的写作能力 ,更可能直接影响整整一代人的母语水平”。希望同 学们不停歇在语言文字里行走的脚步,不断让生命开 阔、灵动、鲜亮。用感恩之心,灿烂平凡的日子;用 奋斗的热情,闪亮青春的光芒;用语言的色彩,斑斓 乡村教育的画卷;用辛勤的汗水,换取祖国的栋梁成 荫成林! 毕竟是练笔之作,布局谋篇、语言表达难免不足 ,谨在此祈请读者方家诸君指教赐正! 感谢你们,感谢关心帮助支持过同学们的所有热 心人! 刘美娟 精彩页 我和父亲 葛雪莉 前些天,听说我那弟弟又被父亲一顿好打。真是同个家庭不同命。偷了家里十块钱被父亲用皮带抽一顿,周末晚上作业没完成又被父亲拿小笤帚抽一顿……我弟弟无数次说父亲的心都偏到天上去了。犹记得又一次被揍躲我身后,他指着我对父亲大叫:“打她!你怎么不打她!”失去了庇护的蠢弟弟,自然是好好地吃了一顿“竹笋炒肉丝”。 说起来真是如此,父亲是有些暴躁,但从小到大,我却没有挨过什么打骂。只是想到这,倒还是有一分委屈不曾忘却。幼年时的我被委派了任务,去叫待在麻将馆里的父亲回家。父亲却在烦躁之下,一把扯着我的后衣领将我提了起来,扔到了阳台外,任由我在外面号啕大哭。年岁渐长,但每次提笔写道父亲,在字里行间都泛着滔天的不满和对父亲的控诉。但到了此时,我才明白那从来都不是什么记恨。是他自己,让我不知天高地厚地认为,他在我面前甚至是不可以抬高声音的,那会吓到我。 那个时候的我总是跟着父亲到处跑,到处玩。一路上,我一不顺心就哭,到后来觉得挺有意思的,就哭着玩。父亲哄不下来,就摆出个严肃的表情。我哭得更凶了。无计可施的父亲,差点也跟着哭。当然,更多的是“和平相处”的时候。父亲带着我去看镇上的晚会,我总嚷着看不见,而他怕我被挤到,于是我就理所当然地坐在他的肩头。我手舞足蹈地指挥着,让父亲随着人群去追那绕城游行的舞龙舞狮,走出很远很远……很多年过去,那儿再也没有什么晚会,也不再热闹,我的记忆里仍有那铺天盖地的大红大黄和璀璨灯火。 再大一些,当我能够闹得大祸小祸不断时,父亲就换了角色,他成了我和所有“灾难”之间的过渡板。升初中的时候,学校离得远了,家里的自行车就属于我了。当天我骑上街头就和伙伴们炫耀去了。可是,才逛个街的工夫,被我随手停在路边的车就被偷了。一想到肯定要接受来自母亲的一顿狂轰怒骂,我顿时无精打采,忐忑不安。很快,我的脑子里就有了想法,遇事找父亲,父亲最是心软了。我的伙伴们就看着我拨通电话后,突然声泪俱下,哭到哽咽,然后告诉父亲,自己遇到了坏人是如何害怕,再委婉地提了句怕被责骂。得到父亲的安慰和保证后,我瞬间变脸,阳光明媚地和伙伴们撒欢去了。当天晚上,父亲已经调节好了各方说辞,让我接受批评。“小小地教训几旬就好了,孩子自己都已经吓坏了。”我不痛不痒地听着母亲的批评,没有一丝犯错后的惶恐。没过几天,我又欢天喜地得到了一辆新车,粉色系的。以我当时的审美来看,从把手到轮胎都冒着粉红色的泡泡。我一下下地戳破气垫膜上的一粒粒泡泡时,心里暗暗想着:这车丢得可真好呀……此后,无论闹出了什么事,我都有恃无恐。 二十来岁的我仍然稚嫩。我听到很多人都说,独自在外,生病了,或者出了什么事,都要自己扛着,不让家长担心,这才是懂事成熟。而我不一样,我最喜欢夸张。我隔三岔五告诉父亲:水土不服每天都胃疼;发着高烧一直好不了;手上的小刀口都烂出来了;中暑了脖子被掐得乌漆墨黑的,再附带几张格外惨不忍睹的照片……我总能从父亲的担忧中读出别样的乐趣。 上大学后的一个假期,母亲让我去他们工作的城市玩。她已经把我所有爱吃的东西列出表来,至少一周不重样。我兴冲冲地跑去买好了火车票,并让父亲记得来接我。父亲却不太满意,他告诉我,火车太脏乱,鱼龙混杂不安全,台阶太高我搬不上行李……数了一堆理由。我知道他的本意,却笑着问了句“你是不是不欢迎我啊”,随后我就听着他的声音突然变得慌张,一遍遍解释,翻来覆去都是那几个理由,显得格外笨拙。我当时只是觉得父亲怎么如此开不起玩笑呀,后来听母亲说,父亲几夜没有睡好。 有时候和父亲视频聊天,我总会眉飞色舞、幸灾乐祸地描述着近些日子自己搞的小破坏和做的缺德事,看着从来不会对我大声说话的父亲故作严厉地教育我,觉得分外有趣。说是“教育”,其实左右也不过一句“你这样的脾气不好……”我知道,他既怕我学坏,又怕说重了会伤害我的自尊心。我觉得好笑的同时,眼泪模糊了双眼。电脑屏幕的像素那么差,我更看不清他了。 明明是在昨天啊,还有人与我打招呼说:刚才那个是你父亲?真年轻啊!转眼间他眼角的皱纹就层层叠叠了。其实父亲的笑纹很好看,但总让我不自觉地皱眉。他突然老去,就在我无意间看向他的一刹那,让蹦跶得正欢的我猝不及防。我还是个孩子啊,一直都是。但我也不能再是孩子了。 P31-33 |
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