冰心著的《寄小读者(名师导读全解版无障碍阅读)/统编语文教材必读名著》是中国现代儿童文学的奠基之作，也是帮助孩子感悟人生的永恒经典。很多年前，一位行将远行的女子心系祖国青少年儿童的成长，写下了第一封通讯，在信中她向中国的少年儿童许下了一个诺言——为他们做长期的通讯。之后她信守诺言，笔耕不辍，在精神上引导着他们前进。她就是冰心。冰心用通讯的形式，以和小朋友谈天的亲切口气，赞美自然、祖国、母爱，文笔清丽、优雅，童心稚趣跃然纸上，给小读者以人生启迪和美的陶冶，影响了一代代少年儿童。让我们走进这座文学、爱心的殿堂，去陶冶情操、寻觅智慧吧！

冰心（1900-1999），原名谢婉莹。诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她崇尚“爱的哲学”，母爱、童真、自然是她创作的主旋律，代表作《繁星》《春水》《寄小读者》《小桔灯》等，影响了中国几代人。同时，她的译作《先知》《沙与沫》《吉檀迦利》等，也是公认的精品。

寄小读者
通讯一
通讯二
通讯三
通讯四
通讯五
通讯六
通讯七
通讯八
通讯九
通讯十
通讯十一
通讯十二
通讯十三
通讯十四
通讯十五
通讯十六
通讯十七
通讯十八
通讯十九
通讯二十
通讯二十一
通讯二十二
通讯二十三
通讯二十四
通讯二十五
通讯二十六
通讯二十七
通讯二十八
通讯二十九
再寄小读者(之一)
通讯一
通讯二
通讯三
通讯四
再寄小读者(之二)
通讯一
通讯二
通讯三
通讯四
通讯五
通讯六
通讯七
通讯八
通讯九
通讯十
三寄小读者
通讯一
通讯二
通讯三
通讯四
通讯五
通讯六
通讯七
通讯八
通讯九
通讯十
附录
名言大观
知识大闯关
参考答案
读后感

在点滴中感悟人生
——走进冰心和《寄小读者》的艺术世界
很多年前，冰心在即将远行赴美求学时，写下了与小
朋友们的第一封通讯。此后的几十年，她一直关心、关注
青少年儿童的成长，为青少年读者笔耕不辍，在精神上引
导着他们前进。在她的通讯里，青少年们认识了“慰冰”
，知晓了“沙穰”，还听说了“戚叩落亚”的传说，也明
白了在新中国建设过程中自己应该肩负的使命和责任。时
至今日，这些通讯仍散发着它独特的魅力，现在让我们一
起阅读这些通讯，体会其蕴含的神意吧！
冰心写给孩子们的通讯，蕴含着博大而深沉的爱。她
为小朋友写作总是带着关切之情。每每当她提笔给孩子们
写通讯时，她总是说：“我心中莫可名状，我觉得非常的
荣幸。”今天，当我们再来读冰心的这些作品时，仍能感
觉到深厚的情感与悉心的关爱。善良的冰心心中的美好愿
望便是：在这个世界上只存在温暖的母爱和天真的童心，
并希望世上所有的人都能像孩子一样纯真，像母亲一样善
良。
冰心(1900—1999)，福建长乐人，原名谢婉莹，笔名
冰心，取“一片冰心在玉壶”之意。现代著名散文家、诗
人、小说家、翻译家、儿童文学家。冰心出生在一个爱国
的、具有进步思想的海军军官之家，父亲的民主思想、伴
着大海的生活赋予了冰心清新、灵动的创作情怀。冰心崇
尚“爱的哲学”，认为“有了爱，便有了一切”。在长达
八十年的文学创作生涯中，她创作的大量诗歌、散文、小
说，都深刻反映着她倡导的“爱的哲学”的主题——母爱
，自然，童真，这成为冰心终生创作的永恒主题。其代表
作有诗集《繁星》《春水》，小说集《超人》，散文集《
寄小读者》《樱花赞》等，译著有《吉檀迦利》《泰戈尔
抒『青诗选》《先知》等。
本书由《寄小读者》《再寄小读者(一)》《再寄小读
者(二)》《三寄小读者》四部分组成。从1923年第一篇通
讯，到1980年最后一篇，历时半个多世纪，寄予了作者对
小读者们深深的关爱。在漫长的岁月里，冰心始终心系祖
国的少年儿童，无论是记述海外的风光和奇闻异事还是给
父母兄弟的家书，无论是病中体力不支还是出国访问中日
日繁忙，她始终笔耕不辍，用文字与孩子们谈心。
《寄小读者》是冰心在1923年至1926年写给小读者的
通讯，共29篇，其中有2l篇是她赴美留学期间写成的，主
要记述了海外的风光和奇闻异事，同时也抒发了她对祖国
、对故乡的热爱和思念之情。作者借景抒情，抒发了对自
然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂。
《再寄小读者(一)》是冰心在1942年至1944年发表的
四篇通讯，主要谈及友情、亲情，以及生命的意义。冰心
于1958年至1960年发表了《再寄小读者(二)》，与四十年
代的《再寄小读者》重名，据作者本人说，她已忘记了在
重庆曾经写过4篇《再寄小读者》。在这部分内容中，作者
描绘了三十年的生活经历中见证的祖国发生的翻天覆地的
巨大变化，孩子们的幸福生活，以及不同国家的人文地理
知识，表达了热爱祖国、热爱生活的强烈情感。
《三寄小读者》创作于1978年至1980年，登载于著名
的《儿童时代》。冰心以通讯的方式与少年儿童谈理想、
谈生活、谈学习，回忆过去，讴歌新时代。冰心倡导科学
与民主的传统，教导孩子们要继承和发扬革命前辈的优良
作风和传统，鼓励孩子们好好学习，天天向上，肩负起建
设社会主义祖国，保卫国际和平和促进人类进步的重任。
冰心作品的影响力是巨大的。只要是读过书的人，几
乎没有哪个没有读过冰心，因为这个闪光的名字背后，镌
刻着的是一个闪着爱的光辉的高尚灵魂——博大而深沉。
作为小学生的我们，该怎样去读这本书呢？
首先，读这部作品，就不能不为作者绮丽温婉而又清
新隽永的语言风格所深深感染。我们可以拿起笔，圈划出
优美的语句，尤其是写景语句。冰心走过很多地方，她通
过自己的活泼灵动之笔将生活中的旖旎景色描写得美轮美
奂、富有情趣，使人身临其境。她简直是一个景物描写的
高手，再普通的风景经她写来，都会呈现出别样的情致：
慰冰湖的绮丽，雨中小道的瑟瑟，山问松林的静谧……并
且冰心有着深厚的古典文学修养，善于把中国古代文学中
的优美词章与意象融合到自己的创作中，即使是最简单的
勾勒，也能格外优美清新：“江水伸入田垄，远远几架水
车，一簇一簇的茅亭农舍，树围水绕，自成一村。水漾清
波，树枝低亚。当几个农妇挑着担儿，荷着锄儿，从那边
走过之时，真不知是诗是画！”面对这样优美的语句为什
么不拿起笔来，圈划出它们呢？相信这些语句，一定会对
你有所启发。虽然此书它不是童话、寓言或科幻故事，但
是它的文字魅力，不仅足以成为孩子们长久的精神食粮，
而且可以领悟到很多学习语文及写作的方法。
然后，我们可以大声诵读，诵读书中富含哲理的句子
。作品中，冰心借景抒情，又由情入理。她珍视一切弱小
的事物，认为它们也能折射出宇宙的光辉。以小见大，从
小处着手，以此寄寓广博深沉的思考。由凌寒的蒲公英感
悟到每个人、物在事件中的各自价值；由一只小鼠，引出
对童真的赞美；由病痛，感悟到人生一路走来，要不断用
良善和爱心来帮助、关爱他人；由异国出访所见，期望青
少年要努力学习、为祖国的美好未来奉献自己的力量。作
品常用清丽的语句，将自己的观点和劝诫娓娓道来，读来
如一泓泉水，沁人心田。
另外，我们甚至可以尝试随着冰心的文字去旅行，去
了解世界各地的风俗民情，增进对和平、友谊等概念的理
解。透过一些小小的细节，感悟生活之美，感悟生命之美
，感悟自然之美，感悟世界之于我们的重要意义……然后
，自然而然地形成我们自己对于生活、生命等的认知。
沫心用通讯的形式，以和小朋友谈天的亲切口气，赞
美自然、祖国、母爱，文笔清丽、优雅，童心稚趣跃然纸
上，给小读者以人生启迪和美的陶冶。冰心的散文语言凝
练而富于表现力，具有清丽典雅的艺术特色，被誉为“冰
心体”。作品立意新颖，富有个性，充满对大自然的热爱
，以及对母爱和童真的歌颂，堪称儿童文学中的经典之作
，冰心也因此成为中国儿童文学的奠基人。冰心的几部通
讯集虽然发表的时间不同，但主题都是自然、童真，影响
了一代代少年儿童。让我们走进这座文学、爱心的殿堂，
去陶冶情操，寻觅智慧吧！

《寄小读者(名师导读全解版无障碍阅读)/统编语文教材必读名著》选编了冰心的《寄小读者》《再寄小读者》和《三寄小读者》。《寄小读者》是冰心在1923年—1926年间写给小读者的通讯，主要描述了海外的风光和奇闻异事，同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情。1958年开始，冰心开始写《再寄小读者》，介绍了祖国发生的翻天覆地的变化，新中国劳动者和平幸福的生活。《三寄小读者》写于1978年，作者与少年儿童谈理想、谈生活、谈学习，回忆过去，讴歌新时代。这些文章文笔优美，言辞简练，影响了一代人。

在这里，我们觉得冰心女士所谓“人世间只有同
情和爱怜，人世间只有互助和匡扶，”——这样的“
理想的人世间”，就指的文艺元素之一的“微笑”；
所谓的“人生的虚无”就指“苦难的现实”，就意味
着所谓的“泪珠”。而且她明白的说：我要讴歌“理
想的”，我不愿描画“现实”赚取人们的“泪珠”。
——
对父母之爱，对小弟兄小朋友之爱，以及对异国
的弱小儿女，同病者之爱，使她的笔底有了像温泉水
似的柔情。
——郁达夫
冰心女士的作品，以一种奇迹的模样出现，生着
翅膀，飞到各个青年男女的心上去，成为无数欢乐的
恩物，冰心女士的名字，也成为无人不知的名字了。
——沈从文
一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱星星
、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻
人都读一点冰心的书，都有一颗真诚的爱心。
——巴金
《寄小读者》首先应该说是儿童文学的奠基之作
，是写给孩子们看的。它有新奇的风光描写，有新奇
的故事，尤其是异国风情，在冰心的笔下美轮美奂，
情趣盎然，且亲切，非常有吸引力。
——王炳根
冰心的文字清新隽丽，笔调轻倩灵活，就像是镶
嵌在夜空里的一颗颗晶莹的星星。又如一池春水，风
过后，漾起美丽的涟漪。
——李素伯
冰心女士曾经受过中国历史上伟大诗人的作品的
熏陶，具有深厚的古文根底，因此她给这一新形式带
来了一种柔美和优雅，既清新，又直接……不仅如此
，她还继承了中国传统对自然的热爱，并在她写作技
巧上善于利用形象，因此使她的风格既朴实无华又优
美高雅。
——胡适
冰心文学作品中所体现的宽广人性是它的生命力
，虽然作品数量很少，而且没有长篇，但冰心那富有
声音的作品，以及对人性的一种侧面的仔细的洞察，
就像《小橘灯》一样，赋予我们以温暖心房的光芒。
——【日】萩野脩二

小朋友：
从圣卜生医院寄你们一封长信之后，又是二十天了。十二月十三之晨，我心酸肠断，以为从此要尝些人生失望与悲哀的滋味，谁知却有这种柳暗花明的美景。但凡有知，能不感谢！
小朋友们知道我不幸病了，我却没有想到这病是须休息的，所以当医生缓缓地告诉我的时候，我几乎神经错乱。十三、十四两夜，凄清的新月，射到我的床上，瘦长的载霜的白杨树影，参错满窗。——我深深地觉出了宇宙间的凄楚与孤立。一年来的计划，全归泡影，连我自己一身也不知是何底止。秋风飒然，我的头垂在胸前。我竟恨了西半球的月，一次是中秋前后两夜，第二次便是现在了，我竞不知明月能伤人至此！
昏昏沉沉地过了两日，十五早起，看见遍地是雪，空中犹自飞舞，湖上凝阴，意态清绝。我肃然倚窗无语，对着慰冰纯洁的饯筵，竞麻木不知感谢。下午一乘轻车，几位师长带着心灰意懒的我，雪中驰过深林，上了青山(The Blue Hills)，到了沙穰疗养院。
如今窗外不是湖了，是四围山色之中，丛密的松林，将这座楼圈将起来。清绝静绝，除了一天几次火车来往，一道很浓的白烟从两重山色中串过，隐隐地听见轮声之外，轻易没有什么声息。单弱的我，拼着颓然地在此住下了！
一天一天地过去觉得生活很特别。十二岁以前半玩半读的时候不算外，这总是第一次抛弃一切，完全来与“自然”相对。以读书、凝想、赏明月、看朝霞为日课。有时夜半醒来，万籁俱寂，皓月中天，悠然四顾，觉得心中一片空灵。我纵欲修心养性，哪得此半年空闲，幕天席地的日子，百忙中为我求安息，造物者！我对你安能不感谢？
日夜在空旷之中，我的注意就有了更动。早晨朝霞是否相同？夜中星辰曾否转移了位置？都成了我关心的事。在月亮左侧不远，一颗很光明的星，是每夜最使我注意的。自此稍右，三星一串，闪闪照人，想来不是“牵牛”就是“织女”。此外秋星窈窕，都罗列在我的枕前。就是我闭目宁睡之中，它们仍明明在上临照我，无声地环立，直到天明，将我交付与了朝霞，才又无声地历落隐入天光云影之中。
说到朝霞，我要搁笔，只能有无言的赞美。我所能说的就是朝霞颜色的变换，和晚霞恰恰相反。晚霞的颜色是自淡而浓，自金红而碧紫。朝霞的颜色是自浓而深，自青紫而深红，然后一轮朝日，从松岭捧将上来，大地上一切都从梦中醒觉。
便是不晴明的天气，夜卧听檐上夜雨，也是心宁气静。头两夜听雨的时候，忆起什么“……第一是难听夜雨！天涯倦旅，此时心事良苦……”“洒空阶更阑未休……似楚江暝宿，风灯零乱，少年羁旅……”“……可惜流年，忧愁风雨，树犹如此……”“……细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒……”等句，心中很惆怅的，现在已好些了。小朋友！我笔不停挥，无意中写下这些词句。你们未必看过，也未必懂得，然而你们尽可不必研究。这些话，都在人情之中，你们长大时，自己都会写的，特意去看，反倒无益。
山中虽不大记得日月，而圣诞的观念，却充满在同院二十二个女孩儿的心中。二十四夜在楼前雪地中间的一棵松树上，结些灯彩，树巅一颗大星星，树下更挂着许多小的。那夜我照常卧在廊下，只有十二点钟光景，忽然柔婉的圣诞歌声，沉沉地将我从浓睡中引将出来。开眼一看，天上是月，地下是雪，中间一颗大灯星，和一个猛醒的人。这一切完全了一个透彻晶莹的世界！想起一千九百二十三年前，一个纯洁的婴孩，今夜出世，似他的完全的爱，似他的完全的牺牲，这个彻底光明柔洁的夜，原只是为他而有的。我侧耳静听，忆起旧作《天婴》中的两节：
马槽里可能睡眠？
凝注天空——
这清亮的歌声，
珍重的诏语，
催他思索，
想只有泪珠盈眼，
热血盈腔。
奔赴着十字架，
奔赴着荆棘冠，
想一生何曾安顿？
繁星在天，
夜色深深，
开始地负上罪担千钧！
此时心定如冰，神清若水，默然肃然，直至歌声渐远，隐隐地只余山下孩童奔逐欢笑祝贺之声，我渐渐又入梦中。梦见冰仲肩着四弦琴，似愁似喜地站在我面前拉着最熟的调子，是“我如何能离开你”，声细如丝，如不胜清怨，我凄婉而醒。天幕沉沉，正是圣诞日！P38-41