《在海滩上种花：一个大学辅导员的工作日志》是一部关于执着、坚守与信念的原创作品，内中有辅导员特有的细致而颇显琐碎的感触，也有“知其不可为而为之”的无奈与慨然与执念。作者范蕊对大学生与高等教育存在问题的反映与揭示，在一定程度上折射出了当前我国中小学教育、家庭教育与社会教育的缺失、矛盾与不足。这本书面向的，不单单只是大学生和辅导员，更包括所有孩子的家长——无论你的孩子有多大。我们不能把孩子的所有问题都往后拖，亡羊补牢，或许还来得及，可付出的代价，必将是惨痛的。

《在海滩上种花：一个大学辅导员的工作日志》是一本辅导员的工作日志，它记录了高校里最基层的行政工作人员——思想政治辅导员的日常工作，也记录了一群年轻大学生们的学习、恋爱、人际关系等日常生活的点点滴滴。作为一名辅导员，范蕊一路走来，用看似琐碎的文字去体察学生的日常生活，反映年轻学生的彷徨与迷惘，陈述自己的教育观点，记录学生的每一步前行，对当下学生中出现的世故、功利、浮躁进行冷静反思。在辅导员的工作岗位上，笔者希望自己能像希腊神话里的西西弗斯一样，虽然可能努力之后还是收效甚微，却依然坚持推着石头前行，和学生一起成长。

大一

 1.被咬了一口的苹果

 2.这能怪我们么

 3.家长们，该放手了

 4.坐着看别人军训

 5.谈恋爱只为增加经验值

 6.最好是名利双收吧

 7.我不喜欢告状

 8.我只做班长

 9.孩子没有犯错，你给我打电话干嘛

 10.为人民服务

 11.老师不划重点，怎么办

 12.一支粉笔

 13.人生若只如初见

 14.成长就是要犯错

 15.没有一代人的青春是容易的

 16.静候时光

 17.发生在运动场上的举报

 18.下意识对立了师生关系

 19.失去妈妈的孩子

大二

 1.刘一鸣这个可爱的孩子

 2.晚上等在办公室门口的女孩

 3.你和他们是一伙儿的

 4.学生那些让人尊敬的理想

 5.选择

 6.班长说，女生猛于虎

 7.做了这么多，却没得到认可

 8.少不更事的时光

 9.父母永远会在那里

 10.最美好的年纪做最美好的事情

 11.总得做点儿什么

 12.在这里，读懂中国

 13.他们想要得到的是理解

 14.上大学有什么意义

 15.忙碌的梦

 16.经验是秃子手里的一把梳子

 17.深夜的举报短信

 18.两个打架的女生

 19.成长的代价

 20.获不获奖的，很重要么

大三

 1.我们再也回不去了

 2.有什么资格生气

 3.陪伴比安慰更重要

 4.那个逃课的女生

 5.学会取舍

 6.我再也不相信他们了

 7.各种纠结

 8.陪母亲走过最后的时光

 9.真的是太聪明么

 10.老师，你放心吧

 11.选择诚信，却影响了成绩

 12.你见证过我大学的时光

 13.我们都在看手机

 14.别人家的孩子

 15.过度保护

 16.只是需要一个认可

 17.差不多就行了

 18.我的同事

 19.仍会有人放在心上

大四

 1.说这些有什么意义

 2.其实你很聪明

 3.你穿这件衣服很好看

 4.没有那么糟糕

 5.我从来没有恨过他

 6.看不透就看不透吧

 7.相信自己能成功

 8.那一刻，我想放弃

 9.就是没劲

 10.一个关于爱的故事

 11.没有安全感的一代

 12.做一个西西弗斯式的辅导员

 13.学生进了派出所

 14.有时伤感，有时唱

 15.等着你衣锦还乡

 16.最受学生欢迎的辅导员

 17.也是离别

 18.期待一束光

 19.祝你们有个灿烂的前程

 20.在学校，遇见最美好的你们

结语

3.家长们，该放手了

早晨六点就排队乘车去市里体检。

刚刚进入大学，学生都还很配合。我需要几个维持秩序的人，问了一下，便有几个学生主动站了出来，很从容地安排同学们排队上车。有一个班却没有人出来，我便随机指了一个女生。她叫潘子岩，我在迎新现场见过她，记得家长还拜托我多给孩子机会。

但是，她哭了，眼泪一滴滴地落下来。很多人都看她，我不知道怎么回事，赶紧让她回去，找了另外一个男生出来维持秩序。

在医院现场查出一名女生患了肺结核，女孩子来自临沂农村，按照学校规定，需要休学。她哭着说：“老师，我不知道我有这个病，我家里没有人了，父母都出去打工了，我回去找谁啊？”

我跟她家长打了电话，家长沉默了一会儿，说让她回来吧。

我空洞地安慰了他们一下，说明年再回来吧。那个女生眼泪汪汪地冲我说谢谢。回校的路上，车厢里很热闹，学生们互相搭讪，只有她默默坐在一个靠窗的位置，一言不发。

十年寒窗苦读，上了大学，刚憧憬大学的丰富生活，却发现自己得了肺结核，只能回去。回去干什么呢？我不知道，她也不知道。只是，第二年，第三年，我再也没有见过她。

下车后，刘一鸣走过来，没头没脑地来了一句：“范老师，你放心，我一定会努力的。”

接了一个电话，潘子岩的家长打来的。她向我表示歉意，她说自己的孩子这么多年被照顾得太好了，一听老师说让她出来维持秩序，实在不知道该怎么办，急的。

短短的两天，我看到了主动要求维持秩序的学生，说话做事有条有理。这些学生在高中的时候大多担任过学生干部，一般来自公务员或者教师家庭，上大学之后也有明确的目标，知道配合，懂得迎合。在未来的四年，我能看到他们的大概发展情况。

我也看到了温室里的花朵。她们一般来自工薪家庭，家境不好不坏，被父母捧在手里，什么事情都不会做。有一天晚上十一点多，我还接到一个女生的电话，她在电话里很着急，说了两遍我才弄明白事情的原委，原来是她的柜子打不开了，问我怎么办。我刚睡下，被吵醒后有些无奈：“怎么办？找个东西砸开。”挂了电话，我很久没有睡着：我们的学生怎么了？这种问题也能拿出来问老师吗？

还有一种学生，来自农村，家里一般都有兄弟姐妹，有的年龄偏大一些，是复读了一两年才考上大学的。进了大学校园，和城里的同学一比，发现了自己身上的土气，开始有些局促，有些手足无措，变得不那么自信，甚至觉得不公平：为什么我没有的他们却轻而易举地拥有？于是，他们开始沉默，小心翼翼地观察着周围的同学和辅导员的表情。  我希望我的学生能够在这里尽快找到自己的位置。

马上要军训了。军训是大学最公平的一次集体活动，穿一样的衣服，做一样的事情，上天赐予的健康、坚强、勇气与坚持才是让一个人能够脱颖而出的资本。

我想，军训可能是大学里最幸福的一件事情了。

晚上，学院召开了新生家长见面会。报告厅里挤满了家长，有个孩子身后跟着好几个家长，爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷。

见面会最后一个环节是新生家长提问，家长们的问题各式各样：有的抱怨宿舍环境差，嫌一个宿舍六个人太多，最好有单间，宿舍里应该有卫生间、淋浴和空调；有的家长问孩子如何为考研做准备：还有家长问学院有多少考上公务员的，比例是多少。

从家长殷切的目光里，我看到了他们的期望，也看到了中国父母对孩子倾注的那种无私到极点的爱，可很多家长都忘记了一个事情：今后的路，需要孩子一个人走，家长真的该放手了。

P9-12

大约是十几年前的事情了，还是学生的范蕊拿着编辑好的文学杂志过来找我，那是我第一次看见这个学文学的女孩子奔波辗转于文字之间。看过她写的几篇文章，虽然短小，却散发出一种独属于中文系女生的灵气。

后来，她读研，又留校做了辅导员，一做就是八年。

记得曾经问她辅导员工作的重点是什么，她毫不犹豫地回答：学生的思想。这回答让我印象很深。

辅导员的工作着实烦琐，凡是和学生相关的事情，都能看到他们的影子。于是，很容易沉溺于日常工作的琐碎中，很容易忘记跟学生进行思想的交流，很容易忘记思考自己应该做些什么。有幸的是，作为学生处处长，我很欣喜地发现，仍有许多辅导员并没有在琐碎的庸常中丧失自己的坚持，范蕊就是其中的一位。

八年的时间，她一直坚持撰写博文，点点滴滴，总是和学生有关。我在灯下看完这部书稿，透过她的文字，我看到了这八年来独属于她的工作和生活，看到了一个辅导员对本职工作的坚守，看到了一个辅导员对学生的深深关注，看到了一个辅导员对隐藏于事件之后本质的思索。她执着着，坚持着，就像古希腊神话中的西西弗斯，一遍一遍地推着石头上山，一遍，一遍地在海滩上种花，仅仅为了那一群群可爱的学生们，为了自己心中那份信念。在这寂静的冬夜里，我不由得为这个女孩子的努力而感到敬佩。

教育，从来都不是一个人的事情。如果有可能的话，我希望可以有更多的学生辅导员从这本书中找到属于自己的认同感，在自己的工作岗位上散发出勇敢的坚守与自信来。

山东大学（威海）学生处处长 杨玉

2014年冬于玛伽山下

2006年9月，我见到了我的第一批学生，从此开始了我的辅导员生活。一晃到现在，八年了。

回顾过去八年的辅导员生涯，首先要说的就是感谢。非常感谢在我生命中遇到的这么多可爱的同事、善良的领导，是他们帮助我实现了从学生到教师的转变，是他们见证了我从青涩稚嫩到稳重成熟的成长时光。

八年，不短不长，时间改变着我们，或许，我们也在改变着时间。

雅斯贝尔斯曾经说过：“教育，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”辅导员工作是琐碎的，可我还是希望能抽出时间关注学生的灵魂，当然，这首先要求我自己必须有一个真正的灵魂。

修改学生传来的稿子，讲他们去采访青岛校友的事情，看到最后一段写到：

学长表达了他对辅导员范蕊老师的感谢与思念，回忆起当年他离校时在范老师办公室大哭一场的情景。

我想起了那个学生，他在我办公室里嬉笑的场景仍旧历历在目。我对他们那一届学生的感情很深。他们是我带的第一届学生，刚参加工作的青涩与严格，在他们心中和我的记忆里都留下了深深的烙印。想起十年聚会时我们大学辅导员的那一番话，才意识到，自己当年带学生时的心情同他一样，如履薄冰，诚惶诚恐。

我想我会继续把工作重心放在与学生的聊天上，理解他们的想法，感受他们的生活。

有的时候，我也会想：我的未来，或者说，一个大学辅导员的未来，在哪里？

站在三十有五的人生路口，我并不十分清楚自己的人生道路该走向何方。我这人有些贪心，总是想学点儿这个，搞点儿那个，总觉得时间不够，这个也没做完，那个也没做完。对于未来，我从未有过细致的规划，总是走一步算一步，所以跟学生聊学业与职业生涯规划的时候，总是很心虚——我自己都做不到的东西，怎么好去要求别人。

可有一点能确定：我的心态很健康，特别是在看到了太多人生的不如意、太多的生离死别、太多就发生在我身边的不幸之后，我早已明白，生活中最大的幸福，不在于金钱，不在于地位，不在于名声，而只在于当下的心态。

曾经，我也非常焦虑，我也非常困惑，我也有嫉妒别人的时候，我也想着有朝一日走出去。随着时光流逝，我已然懂得，这些都算不上什么，人生最重要的就是快乐。不管未来怎样，我都要珍惜目前的生活，与其纠缠于琐事，不如把心放宽，在最美好的年纪里去看最美好的风景，做美好的事情。

我总跟学生说：二十多岁，是人一生中最美好的年纪。其实，这不是我真正的想法。在我看来，人生中的每个阶段都有美到极致的地方。记得在一篇文章里看到一段话：

最好的年龄是，那一天，你终于知道并且坚信自己有多好，不是虚张，不是夸浮，不是众人捧，是内心明明澈澈知道：是的，我就是这么好。

这也是我要说的。

在学校里，最幸福的职业只有两个，一个是任课教师，一个是辅导员。只有这两个职业可以常年近距离地接触学生。我喜欢和学生在一起，在他们身上涌动着的，永远是年轻向上的活力。

幸福的老师有四个标准：以学识激励人，以道德教化人，以爱心感染人，以投入影响人。

我希望在以后的工作中能更接近幸福。

本书以鲜活的细节和深度的体察，呈现了当代大学生高度组织化与碎片化的原始生态，资讯翔实而丰富，语言清新自然，视野开阔，感情充沛，兼具了田野考察与文学书写之双重质素。

——著名诗人、作家 北野

放飞理想，不能少诗情画意，启迪心灵，应多些人文关怀。海滩上种花，陶醉于美丽守望，辅导员工作，便这样乐在其中。

——山东大学（威海）党委书记 仝兴华