第1章 青少年可=联网使用与认知发展研究综述
1.1 互联网使用与认知发展的理论模型
1.2 互联网使用与青少年认知发展、学业成绩的实证研究
1.3 本章小结
第2章 问题的提出与研究总体设汁
2.1 问题的提出
2.2 研究的总体构想及假设
2.3 研究方法与思路
第3章 青少年瓦联网使用偏好量表的编制
3.1 本章研究目的与假设
3.2 青少年互联网使用偏好量表的项目编制过程
3.3 探索性因素分析与问卷的形成
3.4 青少年互联网使用偏好量表的验证性因素分析
3.5 讨论
3.6 本章小结
第4章 青少年信息技能评估量表的编制
4.1 本章研究目的与假设
4.2 青少年信息技能评估指标体系的建立
4.3 青少年信息技能评估指标体系的德尔菲法预测
4.4 青少年信息技能评估指标体系的测试检验
4.5 问卷的实施与信度、效度分析
4.6 青少年信息技能总体状况分析
4.7 讨论
4.8 本章小结
第5章 青少年互联网使用状况调查
5.1 本章研究目的与假设
5.2 研究方法
5.3 结果与分析
5.4 讨论
5.5 本章小结
第6章 青少年互联网使用与信息技能、学业成绩的关系研究
6.1 本章研究目的与研究假设
6.2 研究方法与过程
6.3 研究结果
6.4 讨论
6.5 本章小结
第7章 小学生巧=联网使用偏好、信息技能、阅读能力与学习成绩的关系研究
7.1 本章研究目的与研究假设
7.2 研究方法与过程
7.3 研究结果
7.4 讨论
7.5 本章小结
第8章 青少年的互联网使用与信息技能、阅读能力和学习成绩
8.1 青少年互联网使用偏好的特点与发展趋势
8.2 青少年信息技能的特点与发展趋势
8.3 青少年互联网使用的总体状况
8.4 青少年互联网使用偏好与信息技能、阅读能力的关系
8.5 青少年互联网使用与学业成绩的关系
8.6 对教育实践的启示
8.7 研究的创新点与不足
8.8 总体结论
第9章 青少年互联网使用研究最新进展
9.1 互联网使用与青少年认知发展
9.2 互联网使用与青少年学业成绩
9.3 小结与展望
参考文献
附录
附录1：青少年互联网使用偏好问卷初始项目
附录2：青少年互联网使用偏好问卷项目
附录3：青少年信息技能评估指标体系专家咨询问卷（第一次）
附录4：青少年信息技能评估指标体系专家咨询问卷（第二次）
附录5：青少年信息技能评估问卷初始项目
附录6：青少年信息技能评估问卷初步问卷
附录7：青少年信息技能评估正式问卷
后记