冯大海主编的《课例品评的智慧/初中语文智慧课堂》以课例品评的形式设计，从小说、散文、诗词、戏剧等课题类型进行了举例、讲评和总结，并讲解了议论文、文言文、口语交际、综合性学习及大型语文教研活动等相关内容，题材新颖，内容丰富，且紧跟语文课堂教学需要，是一本非常好的教师参考用书。

总序／余映潮

在课例品评中追寻“盎然新意”／冯大海

第一编 小说课例品评的智慧／吴祺

 【阅读指津】

 【课例品评】

 课例品评一一节有“品”味的语文课——余映潮老师的《故乡》教学案例的品析／张建军

 课例品评二一堂本色、精致的课——徐赛儿老师的《孤独之旅》的品析／盛华明

 课例品评三要严肃对待文学作品的文本价值／蒋红森

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第二编 散文课例品评的智慧／曹双英

 【阅读指津】

 【课例品评】

 课例品评一横联，诗意的展现——陈钟棵老师的《合欢树》课堂教学实录品析／余映潮

 课例品评二教学设计的双重扭曲：以《背影》为例／王荣生

 课例品评三散文课堂中的期待——听黄厚江老师教《给我的孩子们》／曾文彦

 课例品评四探究需要简练的环节和适度的空间／冯大海

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第三编 诗词课例品评的智慧／刘盛云

 【阅读指津】

 【课例品评】

 课例品评一《饮酒(其五)》课堂教学评点／徐道玲

 课例品评二朦胧与变奏——评刘丹老师的《星星变奏曲》教学／史绍典

 课例品评三“想”不完全等于“想象”?——剖析《天上的街市》教学片段／胡明道

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第四编 戏剧课例品评的智慧／郭峰

 【阅读指津】

 【课例品评】

 课例品评一“守正”有时比“创新”更重要／杜少叽倪岗

 课例品评二简约的智慧／曹双英

 课例品评三《枣儿》点评／褚树荣卜延中陈国安洪越

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第五编 说明文课例品评的智慧／余梅芳

 【阅读指津】

 【课例品评】

 课例品评一点铁成金，拨雾见日——例析语文点拨教学法／蔡伟

 课例品评二努力攻破科普文章阅读教学的难关——《奇妙的克隆》教学实录／周丽君／执教曾祥芹／评析

 课例品评三在探究性阅读中开掘“美丽的清泉”／王天才

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第六编 议论文课例品评的智慧／陈涛

 【阅读指津】

 【课例品评】

 课例品评一“在学生的灵魂深处掀起风暴”之外还可以教点什么——与黄文杰老师的一点商榷／王国均

 课例品评二自信力是语文教学的原动力／郭开东

 课例品评三谈非文学作品阅读教学内容的选择——以《事物的正确答案不止一个》教学内容选择为例／兰国祥

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第七编 文言文课例品评的智慧／冯大海

 【阅读指津】

 【课例品评】

 课例品评一无限风光在“神品”——余映潮老师的《记承天寺夜游》课堂教学的评点／柳咏梅

 课例品评二不该忽视的评价——由一篇教学设计想到的／杨晓慧

 课例品评三如何确定文言文的教学内容／李卫东

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第八编 口语交际课例品评的智慧／张崇琴

 【阅读指津】

 【课例品评】

 课例品评一《到底应该怎么做》教案

 课例品评二课例点评：采访

 课例品评三一节口语交际课的教学内容评议／张聪慧

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第九编 作文课例品评的智慧／刘行知

 【阅读指津】

 【课例品评】

 课例品评一抓住主要特征表现人物个性——读洪宗礼“双引”教学艺术镜头速写《“缺颗门牙”的描写》／董旭午

 课例品评二让我们的生活进入到一种诗歌的状态／袁卫星

 课例品评三写作体验课怎么教／荣维东

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第十编 综合性学习课例品评的智慧／朱明英

 【阅读指津】

 【课例品评】

 课例品评一万紫千红总是春——综合性学习《寻觅春天的踪迹》教学实录和点评／朱明英／执教余映潮／点评

 课例品评二一堂富有特色的语文综合性活动课／周毅

 课例品评三灵动多姿入情入境／刘宏广

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第十一编 大型语文教研活动课例品评的智慧／冯大海

 【阅读指津】

 【课例品评】

 课例品评一第九届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛初中赛场赛事综述／余映潮

 课例品评二从“黄山之所以为黄山”谈“名课之所以为名课”——在第八届“商务印书馆·语文报杯”中青年课堂教学

 大赛上的评课／程少堂／评课王跃平／整理

 课例品评三当前阅读教学的问题在哪里——广西观课印象及讨论／王荣生

 课例品评四语文课的几个辩证关系／曹文轩

附录一：论评课的基点与角度／顾金光

附录二：“复盘式”评课的主要特点及价值取向／杨万扣

附录三：评课的多重视角及策略选择／黄厚江

后记／张水鱼