张贵勇编著的《阅读的旅程(教师专业成长地图)/大夏书系》指出教师该如何读书，尤其是如何将经由读书汲取的营养内化，是教师阅读必须观照的重要问题。本书分角度探讨了教师阅读内容的选择、读书习惯的养成等课题。走上阅读之路、开启童书阅读、亲近经典读本、阅读的力量，一步步引领读者踏上阅读之旅。

自序 营建自己的精神家园

走上阅读之路

 教师如何实现专业成长

 教师的阅读时间从哪里来

 为什么要亲近教育经典

 经典阅读的脚步该如何延续

 网上读书该不该提倡

 校长阅读的短板如何弥补

 一线教师不能出版专著吗

 写作让教学生涯有滋有味

 如何写好一篇书评

开启童书阅读

 让儿童爱上阅读并不难

 带着绘本走进小学课堂

 童书热卖预示了什么

 儿童阅读有个黄金规律

 分级阅读是个伪命题吗

 谁是分级阅读的受益者

 低龄化写作该不该提倡

 中学阶段推广阅读是个死结吗

亲近经典读本

 童年当有图画书相伴

 经典故事需要一代代传承

 兹德内克?米勒：永远的鼹鼠爷爷

 经典作品传达着爱与温暖

 图画溢出的亲情之美

 黑暗中的那盏暖灯

 科普可以既严谨又好玩

 盛开在图画书里的无边想象

 等待是生命不可缺少的一部分

 快乐的童年没有秘密

 每个孩子都应该多亲近自然

 写作源自童年的召唤

 当科学变成一种刺激的探险

 科幻作品为孩子打开想象空间

 写作只为孩子提供快乐的历险

 青春文学不是凭空而生的

 诺贝尔奖背后的教育启示

 “我不是英雄，只是一个普通老师”

 信任是一切教育的起点

阅读的力量

 教师，指引学生读懂人生的人

 书房里的精神力量

 藏书量不等于阅读量

 读书不必动笔墨

 读书热莫变成虚假繁荣

 经典与读书经济学

 引领阅读的乘数效应

 阅读，驱散黑暗的力量

 他们，因推广阅读而改变明天

 因为爱，推动阅读

 向推动读书的那份坚持致敬

 这一天，想起塞万提斯

 亲近经典，是为了再次启航