由胡晓燕所著的《走进小学语文优质课》从问题切入，紧扣“小学语文优质课”，以现代教育教学理论为指导，以典型优质课例为素材，以《语文课程标准》为依据，以课堂系统结构为序列，从理论和实践两个层面解读各专题内涵，先后论述“先进的教学理念”“明确的教学目标”“精当的教学内容”“得当的教学方法”“多元的教学模式”“简明的课堂结构”“扎实的教学过程”“绿色的教学评价”“螺旋的教学反思”等十大核心专题，为教师提供从理念到操作的有效指导，启发教师自主建构“策划——实践——反思——重建”的新型专业发展模式。

第一章 小学语文课堂的质量诉求

　一 问题缘起

　二 诊断问题

　三 问题分析

　四 质量诉求

第二章 理解小学语文优质课

　一 概念界定

　二 小学语文优质课基点

　（案例）人教版六年级下册《匆匆》

第三章 朴素的课堂情怀

　一 敬畏课堂

　二 亲近课堂

　三 创新课堂

　（案例）苏教版五年级上册《嫦娥奔月》

第四章 先进的教学理念

　一 面向全体

　二 真味语文

　三 策略导向

　四 内外一体

　（案例）苏教版二年级下册《识字8》

第五章 明确的教学目标

　一 观照文体，体现课程性质

　二 遵循规律，呈现目标序列

　三 三维整合，表现过程方法

　（案例）人教版二年级下册《玲玲的画》

第六章 精当的教学内容

　一 重视科学解读教材

　二 明确语文教学专务

　三 精心整合教学内容

　（案例）人教版六年级上册《别饿坏了那匹马》

第七章 得当的教学方法

　一 指导法：有扶有放有支架

　二 体验法：有滋有味有体验

　三 分类法：因文施教有章法

　（案例）人教版五年级上册《开国大典》

第八章 多元的教学模式

　一 小学语文教学基本模式

　二 小学语文教学多元模式

　（案例）苏教版六年级下册《课外阅读（三国演义）读书交流会》

第九章 简明的课堂结构

　一 凸显整体把握

　二 展现层次明晰

　三 强调环节紧凑

　（案例）人教版五年级下册《桥》

第十章 扎实的教学过程

　一 落实自主学习

　二 促成有效互动

　三 优化课堂练习

　（案例）苏教版五年级下册《水》

第十一章 绿色的教学评价

　一 激励性教学评价

　二 导向性教学评价

　三 发展性教学评价

　（案例）苏教版六年级上册《最后的姿势》

第十二章 螺旋的教学反思

　一 反思课程开发

　二 反思学情研究

　三 反思教学策略

　四 反思教师自己

　（案例）人教版五年级上册《落花生》

参考文献

后记