译者感谢
引言/1
Zum Geleit/3
上编
近代贫民教育的奠基人——瑞士教育家裴斯泰洛齐生平/2
在苏黎士度过的青少年时代(1746—1768)/6
在新庄的年代(1769—1798)/15
作家裴斯泰洛齐/22
丰富的精神遗产——裴斯泰洛齐基本思想解读/67
裴斯泰洛齐的人类学观点/67
裴斯泰洛齐的国家学说/75
裴斯泰洛齐与贫困/83
裴斯泰洛齐的宗教观/91
裴斯泰洛齐论教育与培养/97
附录/104
下编
二十六块马赛克彩石一裴斯泰洛齐与当代教育/116
第一章 引言:当代与教育,裴斯泰洛齐与本书/116
第二章 何谓质JR?如何提高?——谈培养质量的提高/121
第三章 裴斯泰洛齐教育学的基本原理:符合人的天性/126
第四章 学业的评估——困难与勇气/133
第五章 什么是学生的成绩?如何测定?/136
第六章 谈学生的行为和交往——价值和标准/形式和内容/140
第七章 著名的“三元论”(“脑、心和手”并用)——裴斯泰洛齐的和谐教育论/145
第八章 学校的使命——谈道德教育/150
第九章 “人在练习时才完全是人”——练习的意义,方式和问题技能和知识/155
第十章 “一石又一石地垒起”——谈循序渐进/161
第十一章 “愿意接纳”——谈培养的先决条件/165
第十二章 “服从,不,谢谢”吗?——谈学生的服从/168
第十三章 把精力集中于学习——谈学生的纪律/173
第十四章 “让纸见鬼去吧”——裴斯泰洛齐的直观教学原理/175
第十五章 “太好了,有这么多假期”——谈教师和学生的假期/182
第十六章 “月亮跟足球一般大”——探索孩子心中的世界/187
第十七章 “我忙得不知所措”——谈教材压力和减轻负担/192
第十八章 “感觉敏锐还是笨手笨脚?”——谈学生手艺的长进/196
第二十章 “揍这个卢卡思!”——关于学生的暴力及其解决/215
第二十一章 好心办坏事——冲突的解决(个案分析)/220
第二十二章 “没有棍棒怎么办?”——关于教师的权力、权威及其培养/227
第二十三章 “每周三十小时的语言课”——谈语言能力的培养/235
第二十四章 “无节制地使用电子设备会致病吗?”——谈电脑瘾的危害及其应对/240
第二十五章 “格蕾卿的提问”——谈学校的宗教课/249
第二十六章 办学的关键——谈教员的作用/254