代百生是我国音乐教育领域的后起之秀,尤其在音乐教育理论研究方面成果颇丰。2001~2005年底,他在德国留学并获得博士学位,长期全方位关注德国学校音乐教育与音乐教师教育,应该说撰写该书是非常有基础的。该书选题确定之后,百生又再赴德国进行实地考察,获得大量一手材料。《中德当代学校音乐教育与音乐教师教育比较研究》开卷就能让人感受到了他独特的气势、胸襟、视野和建立在丰厚文献、实地考察基础上纵横捭阖的驾驭能力。
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书名 | 中德当代学校音乐教育与音乐教师教育比较研究 |
分类 | 文学艺术-艺术-音乐舞蹈 |
作者 | 代百生 |
出版社 | 中央音乐学院出版社 |
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简介 | 编辑推荐 代百生是我国音乐教育领域的后起之秀,尤其在音乐教育理论研究方面成果颇丰。2001~2005年底,他在德国留学并获得博士学位,长期全方位关注德国学校音乐教育与音乐教师教育,应该说撰写该书是非常有基础的。该书选题确定之后,百生又再赴德国进行实地考察,获得大量一手材料。《中德当代学校音乐教育与音乐教师教育比较研究》开卷就能让人感受到了他独特的气势、胸襟、视野和建立在丰厚文献、实地考察基础上纵横捭阖的驾驭能力。 内容推荐 代百生编著的《中德当代学校音乐教育与音乐教师教育比较研究》的研究对象限定为普通学校音乐教育,而且首先“聚焦”于普通学校音乐教育的观念,整个研究中,不同时期音乐教育观念的变化是重心之所在,因为“观念指导实践”,正是这些不同的观念指引着人们的音乐教育实践行为,使其呈现不同的模式。音乐教育观念的发展源自于不同社会与不同文化;在此基础上,又集中选介了当代德国学校音乐教育的典型音乐教学模式;并渐及音乐教师教育,突显了学校音乐教育“生产母机”,及其制度与质量对学校音乐教育举足轻重的影响。其精彩之处,给人以启发、引发人深思的现象剖析,随处可见。例如,对德国音乐教师教育的“双轨制”与“分级培养”等等方面。 目录 序 导言:选题目的、研究方法与对象、文献综述…… 上篇:学校音乐教育比较研究 第一章 当代德国学校音乐教育观念的变迁 第一节 20世纪德国学校音乐教育的两次重大变革 第二节 有关德国学校音乐教育的重要概念 第三节 定向视野的音乐教学 第四节 审美教育的音乐教学 第五节 音乐的教学阐释 第六节 文化阐释的音乐教学 第七节 当前音乐教育的热点问题与观念多元化 第八节 总结与反思 第二章 当代中国学校音乐教育观念的变迁 第一节 “音乐美育”:20世纪以来中国学校音乐教育观念的发展主线 第二节 其他重要观念 第三章 当代德国学校音乐教学模式选介 第一节 听赏的理论与教学 第二节 班级合奏的理论与教学 下篇:音乐教师教育比较研究 第四章 德国音乐教师教育的优良传统与改革现状 第一节 德国音乐教师教育的优良传统 第二节 “博洛尼亚进程”下德国的音乐教师教育改革 第五章 中国音乐教师教育与音乐教师专业发展 第一节 中国音乐教师教育的现状与问题分析 第二节 关于中国音乐教师教育质量保障的若干观点与建议 第六章 特别观察:澳门的学校音乐教育与音乐教师教育 第一节 澳门的普通学校音乐教育 第二节 澳门的音乐教师教育 第七章 总结与反思 第一节 关于“学校音乐教育”的认识与反思 第二节 德国音乐教育专业培养模式与音乐教师教育改革的启示 参考文献 后记 |
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